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同事为我取来教材和补充习题，跑了两趟，用钥匙打开三楼安放教材的教室，用钥匙锁上，锁芯转动时，我有些感动。另一个同事早读来装课文镜像文件，上学期也是她帮忙安装……朋友想帮倾塑封她的作品，她还送了一大袋点心给倾，倾没舍得打开，想留着后面吃。
雨天上学路上略堵，倾爸来情绪了，说，以后不叫女儿起床了，让她自己起来，到时间就开车走人不等了。电话里我安慰他：人家青春期了还一点脾气都没有，够好了。昨晚她还分享作业做得快的秘诀呢——自学+提前做练习，课上有针对性地听，多懂事。女孩子梳个辫子照照镜子慢点是正常的，人家《成长的烦恼》里一窝孩子父母都能摆平，就这一个娃还不轻松搞定？倾爸说倒也是。
换上一体机后放电脑的讲台收掉了，换的桌子与学生的桌子齐平，平视学生，教师有了“平等的首席”的心理暗示和定位。本周每天反馈背诵冠军、书写达人、课堂踊跃者和默写情况，家校合作默契。
早上刚到工作坊，王梓姗递来她新写的诗，我读，她抢着去打水，水來了她“咔哒”一声按下烧水壶，一会儿就“咕噜咕噜”烧开了。不用上早读，点一炷线香，看八大山人的画，“在大寂寥中尽显生命的大欢喜”。
班主任董小芳和丁娴引导学生在语数英之外的课上积极发言，科学音乐美术信息等老师上那么多班级，致力于引导大家建立广泛的兴趣。积极参与课堂是对老师的回报——嗯，无论哪个学科怎样的教育形势，我们都在当下建立净土，随之而来的是相互依存相互促进的学科融合，是师生无分别的平等心。
正月十五，上午的雨打在窗上，窗外半圆形树冠一动不动;中午的雨打在脸上，穿过风雨走廊，我看看学生做的花灯，看看手机上的时间，直接走进教室。
线性的单向时空里，我位于东半球的北京时间16：31，降温了，手指脚尖有点凉，走出去，爬两层楼去五办一门外领大汤圆小汤圆。黑芝麻汤圆和香糯小圆子区分于有无馅泥。
妹夫妹妹拎着“思念牌”春卷和“恒顺牌”国宴醋来家里过元宵，妈妈做了一大桌菜炸了春卷，看着年轻一代和年少的一代吃汤圆，她的目光赋予亲情以和弦般的谐和，此为涵容。
女儿的语文书上贴了九张董老师发的奖励卡。餐桌是她的“领地”——复习预习课外阅读等待下周老师“颁布”免作业的“赦令”。
家中整理一新。煮了茶，把改过时间的羽毛球课纳入周末——周末的外显是短篇小说内质为诗，形式可信，我体验其重组、定格，不留信息的划痕。我曾身形透明，中脉通达，眼神清澈如南太平洋，没事，回返。
有些人活得痛苦有些人是来世上玩的。上了几天班，发现我也能不动不想，该干嘛干嘛——工作得轻松愉快，跟兴趣合一;生活得有滋有味，游戏毕竟空。
有些人清净到不管谁待在他旁边都能静下来慢下来。我发现自己也有“定海神针”，入室即静。
跟盈莲一起吃饭，聊到对五班六班的满意度，五班的听课好习惯和六班的善思巧学算是被我俩撞上了。
在办公室调皮的盈莲在教室从容有自己的节奏，与学生走得近——搭班半年，我发现自己学到了。电梯里，周校聊到高年级的学习特点;餐桌上，顾兄提到孩子的思维品质及发展……原来没啥难的，弄通弄透了自然就老道，早上醒来看到自己越来越自在，工作日周末都轻轻松松。
一年级有两节综合课，跟八岁的孩子聊人生聊得挺深挺欢，一下课，娃娃们里三层外三层团团围住我，Mary喊得此起彼伏，我拿本书挡住脸溜了。他们的能量很高未被压抑，长大后若能再次“破壳”就是返璞归真。
玉芬帮倾塑封了作品，早春的阳光沿着走廊铺向工作坊，我无声地走着，内心富贵。
喝葡萄汁，想起学生时代的闺蜜。踩着大石头过河，我们在姑姑家的葡萄园交换嗓音与秘密，茎叶缠绕，几乎能听到根须从土里吸水的声音。处女座和摩羯座的田园美学是葡萄园里有用不完的夏天。工作后的闺蜜大多是同事，食堂风雨长廊车棚撞到了赶紧神聊与分享，好的缘起是这样。
布置家庭作业时六班的学生自发鼓掌，一大早就告知家庭作业，作业少负担轻。课上，每个孩子一脸喜色眼睛放光，好像我在发喜糖或请他们吃KFC。
那天午饭跟蒋瑞一桌。她说当年董美玉老师教奥数A班，吃完饭，董老师进教室批作业，A班的学生来教室里看例题自学奥数，自己悟，看懂了就答题，一步步写好解题思路。董老师看完大家的解题思路后进行点拨。蒋老师建议倾倾自学，培养学习能力和独立性。
徐校长打来语音电话，她也认为下周的升旗仪式上可以来个童诗颁奖环节和童谣创作启动仪式。丁娴建议我写好稿子发给唐瑶，瑶瑶整合，佳倩发言——她们都是事务很多却能“事来则应，事去不留”。
上午下午各一次大课间，跟学生一起蹦蹦跳跳，绕圈跑步，放空，完全不在意形象。瑶瑶说，“看到我就开心，我有这样的磁场。”站在四合院里看一楼到六楼不锈钢栏杆同步制造闪光及条纹光影。批家庭作业也是免费的乐事，上面有学生的各种贴心话。说实话，我喜欢教书是因为好玩，当然，没感觉的时候是因为不好玩。
喜欢做一件事喜欢一份工作有很多理由，来列举几点——熟悉教材消化重难点，准备第一单元的课，感受自己在工作坊在教室持续工作的淡然与静，相反的人格呈现是这样的，与同事嘻嘻哈哈各种玩笑各种皮。
要么极静要么狂欢。不带情绪地工作好几个小时不想停，我说不清这是冷静还是平静，我享受其中。
收到纳兰的新书，《批评之道》提供了一种可能性——在整体冷凝的效果中达到思想与内容的双重结实，他的很多评论本身就是诗。与纳兰探讨到，评论家与诗人的相应是种灵性对接。批评之道的“道”既是批评家的道又是诗人的道，既是动词（觉悟）又是名词（真理）。道也是方法，是方便法门，以作品施教，进行双重反观。能不能这么说，弘扬大道+分享语言之精妙=《批评之道》。
收到诗人、翻译家、评论家汪剑钊老师翻译的俄语诗。下午一点半请他翻译，六点不到就收到译文了，他略加修改后又发来二稿——这是慷慨的剑钊老师。
完成一天的教学任务后，犒劳自己坐下喝茶晒太阳听操场孩子们的嗓音“参差”如海浪——直觉是幸福感强烈的一学期来了，创作丰收的一年来了。
五点半，妈妈做好晚饭开电动车来接我，环抱她的腰想起小时候她骑自行车我坐在后座也抱着她的腰，也用脸蛋贴着她的身体，也这样不想下车。
晚上，上完晚自习的家长打来电话，带过中考状元的她是我的助教，干脆利索地帮着整理英语范文，教我如何教出高分作文，怎么用好参考书……每次听她说话我都记要点，真是前方有高能，教书有助攻。我还有一个家长Tracy在重点高中教英语，她常年驻扎高三，她儿子长期提供标准答案，她先生是马可前黄高中的同学，那孩子英语好，诗写得好。无巧不成现实。缘来缘去、缘聚缘散，从看戏的角度来看，很有意思。
看了部电影《孤味》。“清风拂面，泪珠滴落，无论花开花谢都充满芳香。”“一出戏的圆满要如何才演得好？”电影刚结束，妹妹打来电话，说她读到我的《悼亡辞》才真正懂得了我和妈妈。我说，“我也懂得了爸爸和我的不容易，后面的日子让我们一起爱爸爸妈妈。”傻乎乎的两个人说着傻话，迟迟不挂电话。
看到我的外显与内质，世间处处是学习场。“敞开内心不再包装就可以从任何人任何事那儿看到道的品质。”从善如流本来就是人的本能，无论跟谁在一起，人们凭着强大的学习能力一次次毕业。不用刻意努力，享受自己，享受自己的创造，舒卷自在，不执，无拘，无限。既然自性不断在创新，只需要喜悦我的创造，我的无限是真的无限，超越任何临界的边际。
新的用心方式点燃新的世界，此为巽风点燃离木的鼎卦。
心只是想探索一切可能性，只要享受其中，就是最好的觉察。享受我愿意的事，其他的交给自性，不要去管，都会完美呈现的。
我会完全走出一条新路的，不是某个创作形式，任何形式我都可以写，诗、散文诗、评论、散文、小说……我只管写，随着心意去写，享受地去写，力量超越于理论、流派之上，打开的是一种独特的、全新的创作风格，对，一种全新的解读人生的语言方式。
责任编辑 郭晓琦
雨天上学路上略堵，倾爸来情绪了，说，以后不叫女儿起床了，让她自己起来，到时间就开车走人不等了。电话里我安慰他：人家青春期了还一点脾气都没有，够好了。昨晚她还分享作业做得快的秘诀呢——自学+提前做练习，课上有针对性地听，多懂事。女孩子梳个辫子照照镜子慢点是正常的，人家《成长的烦恼》里一窝孩子父母都能摆平，就这一个娃还不轻松搞定？倾爸说倒也是。
换上一体机后放电脑的讲台收掉了，换的桌子与学生的桌子齐平，平视学生，教师有了“平等的首席”的心理暗示和定位。本周每天反馈背诵冠军、书写达人、课堂踊跃者和默写情况，家校合作默契。
早上刚到工作坊，王梓姗递来她新写的诗，我读，她抢着去打水，水來了她“咔哒”一声按下烧水壶，一会儿就“咕噜咕噜”烧开了。不用上早读，点一炷线香，看八大山人的画，“在大寂寥中尽显生命的大欢喜”。
班主任董小芳和丁娴引导学生在语数英之外的课上积极发言，科学音乐美术信息等老师上那么多班级，致力于引导大家建立广泛的兴趣。积极参与课堂是对老师的回报——嗯，无论哪个学科怎样的教育形势，我们都在当下建立净土，随之而来的是相互依存相互促进的学科融合，是师生无分别的平等心。
正月十五，上午的雨打在窗上，窗外半圆形树冠一动不动;中午的雨打在脸上，穿过风雨走廊，我看看学生做的花灯，看看手机上的时间，直接走进教室。
线性的单向时空里，我位于东半球的北京时间16：31，降温了，手指脚尖有点凉，走出去，爬两层楼去五办一门外领大汤圆小汤圆。黑芝麻汤圆和香糯小圆子区分于有无馅泥。
妹夫妹妹拎着“思念牌”春卷和“恒顺牌”国宴醋来家里过元宵，妈妈做了一大桌菜炸了春卷，看着年轻一代和年少的一代吃汤圆，她的目光赋予亲情以和弦般的谐和，此为涵容。
女儿的语文书上贴了九张董老师发的奖励卡。餐桌是她的“领地”——复习预习课外阅读等待下周老师“颁布”免作业的“赦令”。
家中整理一新。煮了茶，把改过时间的羽毛球课纳入周末——周末的外显是短篇小说内质为诗，形式可信，我体验其重组、定格，不留信息的划痕。我曾身形透明，中脉通达，眼神清澈如南太平洋，没事，回返。
有些人活得痛苦有些人是来世上玩的。上了几天班，发现我也能不动不想，该干嘛干嘛——工作得轻松愉快，跟兴趣合一;生活得有滋有味，游戏毕竟空。
有些人清净到不管谁待在他旁边都能静下来慢下来。我发现自己也有“定海神针”，入室即静。
跟盈莲一起吃饭，聊到对五班六班的满意度，五班的听课好习惯和六班的善思巧学算是被我俩撞上了。
在办公室调皮的盈莲在教室从容有自己的节奏，与学生走得近——搭班半年，我发现自己学到了。电梯里，周校聊到高年级的学习特点;餐桌上，顾兄提到孩子的思维品质及发展……原来没啥难的，弄通弄透了自然就老道，早上醒来看到自己越来越自在，工作日周末都轻轻松松。
一年级有两节综合课，跟八岁的孩子聊人生聊得挺深挺欢，一下课，娃娃们里三层外三层团团围住我，Mary喊得此起彼伏，我拿本书挡住脸溜了。他们的能量很高未被压抑，长大后若能再次“破壳”就是返璞归真。
玉芬帮倾塑封了作品，早春的阳光沿着走廊铺向工作坊，我无声地走着，内心富贵。
喝葡萄汁，想起学生时代的闺蜜。踩着大石头过河，我们在姑姑家的葡萄园交换嗓音与秘密，茎叶缠绕，几乎能听到根须从土里吸水的声音。处女座和摩羯座的田园美学是葡萄园里有用不完的夏天。工作后的闺蜜大多是同事，食堂风雨长廊车棚撞到了赶紧神聊与分享，好的缘起是这样。
布置家庭作业时六班的学生自发鼓掌，一大早就告知家庭作业，作业少负担轻。课上，每个孩子一脸喜色眼睛放光，好像我在发喜糖或请他们吃KFC。
那天午饭跟蒋瑞一桌。她说当年董美玉老师教奥数A班，吃完饭，董老师进教室批作业，A班的学生来教室里看例题自学奥数，自己悟，看懂了就答题，一步步写好解题思路。董老师看完大家的解题思路后进行点拨。蒋老师建议倾倾自学，培养学习能力和独立性。
徐校长打来语音电话，她也认为下周的升旗仪式上可以来个童诗颁奖环节和童谣创作启动仪式。丁娴建议我写好稿子发给唐瑶，瑶瑶整合，佳倩发言——她们都是事务很多却能“事来则应，事去不留”。
上午下午各一次大课间，跟学生一起蹦蹦跳跳，绕圈跑步，放空，完全不在意形象。瑶瑶说，“看到我就开心，我有这样的磁场。”站在四合院里看一楼到六楼不锈钢栏杆同步制造闪光及条纹光影。批家庭作业也是免费的乐事，上面有学生的各种贴心话。说实话，我喜欢教书是因为好玩，当然，没感觉的时候是因为不好玩。
喜欢做一件事喜欢一份工作有很多理由，来列举几点——熟悉教材消化重难点，准备第一单元的课，感受自己在工作坊在教室持续工作的淡然与静，相反的人格呈现是这样的，与同事嘻嘻哈哈各种玩笑各种皮。
要么极静要么狂欢。不带情绪地工作好几个小时不想停，我说不清这是冷静还是平静，我享受其中。
收到纳兰的新书，《批评之道》提供了一种可能性——在整体冷凝的效果中达到思想与内容的双重结实，他的很多评论本身就是诗。与纳兰探讨到，评论家与诗人的相应是种灵性对接。批评之道的“道”既是批评家的道又是诗人的道，既是动词（觉悟）又是名词（真理）。道也是方法，是方便法门，以作品施教，进行双重反观。能不能这么说，弘扬大道+分享语言之精妙=《批评之道》。
收到诗人、翻译家、评论家汪剑钊老师翻译的俄语诗。下午一点半请他翻译，六点不到就收到译文了，他略加修改后又发来二稿——这是慷慨的剑钊老师。
完成一天的教学任务后，犒劳自己坐下喝茶晒太阳听操场孩子们的嗓音“参差”如海浪——直觉是幸福感强烈的一学期来了，创作丰收的一年来了。
五点半，妈妈做好晚饭开电动车来接我，环抱她的腰想起小时候她骑自行车我坐在后座也抱着她的腰，也用脸蛋贴着她的身体，也这样不想下车。
晚上，上完晚自习的家长打来电话，带过中考状元的她是我的助教，干脆利索地帮着整理英语范文，教我如何教出高分作文，怎么用好参考书……每次听她说话我都记要点，真是前方有高能，教书有助攻。我还有一个家长Tracy在重点高中教英语，她常年驻扎高三，她儿子长期提供标准答案，她先生是马可前黄高中的同学，那孩子英语好，诗写得好。无巧不成现实。缘来缘去、缘聚缘散，从看戏的角度来看，很有意思。
看了部电影《孤味》。“清风拂面，泪珠滴落，无论花开花谢都充满芳香。”“一出戏的圆满要如何才演得好？”电影刚结束，妹妹打来电话，说她读到我的《悼亡辞》才真正懂得了我和妈妈。我说，“我也懂得了爸爸和我的不容易，后面的日子让我们一起爱爸爸妈妈。”傻乎乎的两个人说着傻话，迟迟不挂电话。
看到我的外显与内质，世间处处是学习场。“敞开内心不再包装就可以从任何人任何事那儿看到道的品质。”从善如流本来就是人的本能，无论跟谁在一起，人们凭着强大的学习能力一次次毕业。不用刻意努力，享受自己，享受自己的创造，舒卷自在，不执，无拘，无限。既然自性不断在创新，只需要喜悦我的创造，我的无限是真的无限，超越任何临界的边际。
新的用心方式点燃新的世界，此为巽风点燃离木的鼎卦。
心只是想探索一切可能性，只要享受其中，就是最好的觉察。享受我愿意的事，其他的交给自性，不要去管，都会完美呈现的。
我会完全走出一条新路的，不是某个创作形式，任何形式我都可以写，诗、散文诗、评论、散文、小说……我只管写，随着心意去写，享受地去写，力量超越于理论、流派之上，打开的是一种独特的、全新的创作风格，对，一种全新的解读人生的语言方式。
责任编辑 郭晓琦