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[课堂现场回放]课伊始，在揭示课题、自主质疑环节后，师生展开如下课堂对话。
扩张概念学习的主休空间——著名特级教师潘小明“分解质因数”教学片段理念解读
【摘 要】
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[课堂现场回放]课伊始，在揭示课题、自主质疑环节后，师生展开如下课堂对话。
【机 构】
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浙江省上虞市阳光学校
【出 处】
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云南教育
【发表日期】
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2007年05S期
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