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数学课程标准明确指出：让学生在生动具体的情境中学习数学,让学生在现实情境中体验和理解数学.在数学教学中创设情境已成为课堂教学中的一大亮点,然而在教学中常常会出现盲目追求热闹、狭隘地创设教学情境的现象.有的生活味浓了,数学味淡了;有的直观演示多了,数学思考少了……那种自认为是生活化、趣味化的强化创设,只是为情境创设而创设,会使所谓的情境成为课堂的一种摆设和点缀。