【摘 要】
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在开展高中英语教学实践时,我们会想方设法让学生“会说”、“能做”。但事实上,在笔者看来,学生具备“说、做”能力的基础是学生“会想”。作为高中英语教育者,笔者认为,在
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在开展高中英语教学实践时,我们会想方设法让学生“会说”、“能做”。但事实上,在笔者看来,学生具备“说、做”能力的基础是学生“会想”。作为高中英语教育者,笔者认为,在引领学生完成学习任务的过程中,我们要结合学科优势努力实现深化教学,促使学生把握住知识的内涵。在这一方面,“想”比“说、做”更重要。再有,高中学生已经具备了丰富的学习体验,积累下了学习的能力,他们需要在“思维能力”方面进行突破,才能变成更为成熟的学习者。那么如何才能培养学生的思维能力呢?本文中笔者对此进行了分析。
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