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北京市密云区教委始终以建成城乡一体、优质均衡、融合创新的教育为理念，构建多层次、全覆盖、智慧型教育信息化体系，全面实现教育管理信息化和教育教学信息化。以应用为导向，推进信息技术与教育教学的深度融合，全面深化教育领域综合改革，推动密云教育创新发展，整体提升区域教育质量，在更高层次上促进教育公平。着力推进教育综合信息化工程，更好地落实立德树人根本任务，更好地支撑教育改革与发展，全面提升密云区教育治理能力和现代化水平，实现区域内教育资源的共建共享，推进教育走向“智慧教育”，探索出一条适合农村特点的教育信息化建设之路。
以数字校园建设为基础，促进智慧校园形成
密云区为适应教育信息化发展，顺应教学变革需求，高标准推进数字化实验校建设，建成首师大附属密云中学、密云六中、密云二小等35所数字化实验学校，每所学校都建有高清远程互动教室、高清录播教室，实现有线、无线局域网络全覆盖。部分实验学校开展了机器人、3D打印、无人机等科技创新项目，进一步培养学生创新能力和综合实践能力。目前已在25所学校开展平板互动教学实验，共为94个实验班级配备3530台平板设备，采购5个平板教学平台和3套配合本地教材的教学资源，并参与到4个国家级课题的研究中。
在2016年教育云平台上线运行后，对平板教学的5个平台、3套资源进行本地化部署，为平台的运行提供本地云服务，在保证网络顺畅的同时，完成学习过程数据的收集记录，为平板教学有序开展提供服务与支持的同时，教育云现有资源 56万余条，课例资源7000余条。资源总量超过7.5TB，月访问量超3万人次。教育云平台已经实现教师网上协同备课、授课，跨区域网络协同教研。目前，15所小学数学平板互动教学实验校的数学课题《数字化探究资源在小学数学实验教学中的应用研究》已经由首师大专家组织进行网络教研和协调备课，开展相关课题研究工作。
以智能终端应用为导向，促进教学方式转变
密云区地处北京市最东北端，学校分布范围广，山区学校数量多，学生家庭条件差异大，急需利用信息技术促进教育均衡发展。密云区教委依据学校位置、师资情况选取不同学校开展平板互动教学实验，并根据学段、家庭网络条件选取不同的教学平台，以满足不同地域、不同学段、不同家庭条件下学生移动学习的需求。
我们在初高中学段选用强化导学导练的教学平台，并配合直播课堂进行使用，提高初高中学段学生的远程学习能力和学业水平。在深山区、家庭网络受限地区选取侧重课堂教学的平台应用，辅以歌华教育资源进行互动教学实验，实现高效的校内外学习。我们为网络条件好、班额大的平原及城区学校引入基于创客理念的在线学习、交流平台，打通学生学习的时空限制，激发学生的兴趣，鼓励学生创新使用。
我们将所有平板教学实验校组建成区域平板互动教学联盟，组织开展交流、展示活动，利用云平台的远程视频系统来打破跨校上课的时空壁垒和平台壁垒，达到总结分享、推进引领的作用。一年来，举办了多种专题交流展示活动和远程协同教学活动，取得了良好效果。
密云教育云平台为满足师生的使用需求，开发了移动端应用，分别为教师端、学生端、家长端，并流畅运行于安卓和iOS移动终端上。移动端针对不同用户提供的网盘、课程、日程、通讯录、消息等功能，极大地增加了移动终端的使用频率和辅助学习的效率，加之移动端学习和应用已经从在校学习拓展到家庭学习和社会实践活动，学生与移动端应用的黏度正在逐渐加强，成为学生进行学习生活、教师进行教学教研、家长进行辅导沟通不可或缺的途径。
以数据精确分析为依据，促进教学水平提升
密云区教委自2015年开始，利用互联网启动了中学网络直播课堂，学生在家中通过互联网、歌华有线电视就可以收看区域内的名师、教学专家授课直播。自开播以来共播出552节课、共计1104小时，累计参与学生人数达837100余人次，共有1100余位骨干教师参与直播，受到学生、教师和家长的高度喜爱和赞许。“直播课堂”显著提升了学生在周六日及寒暑假期间的学习效率，促进教师的专业成长，拓宽与家长沟通的渠道。更为重要的是，通过每次直播时的在线学习监测、直播后的学习效果检测、半学期的在线学习与成绩对比，实现了学习过程的数据科学分析，为学生学习行为和教师教学方式的改进提供科学依据。
2016年，全区五个教学平台实现本地化部署，在保证平台使用的稳定性、安全性之外，实现了学生学习数据、教师教学数据、学校管理数据的完整本地化仓储。这些数据随着基于移动智能学习终端的互动教学广泛和深入开展，逐步积累完善，当数据丰富到一定程度时，就可以进行本地教育的精確分析，为教育决策、学校管理、学生学习提供科学的数据支撑。同时，形成的学习资源将随时保存，为后续教学活动提供具有本地特色的资源支持。
完整的数据仓储和精确的数据分析，能够形成个性化的学习报告并反馈给学生个人、教师和家长，这些报告将给学生的自我学习、教师的教学设计、家长的辅助提供科学的依据和建设性的意见。
教育部副部长杜占元在《人工智能与未来教育变革》主旨演讲中提出将实施“教育信息化2.0行动”，构建“互联网 ”的人才培养模式，探索信息时代教育治理新模式。根据教育部《教育信息化“十三五”规划》的部署，密云区将全面推进教育综合信息化工程，加快“智慧教育”发展步伐。以“构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，建设‘人人皆学、处处能学、时时可学’的学习型社会，培养大批创新人才”为发展方向，按照“服务全局、融合创新、深化应用、完善机制”的原则，更新观念、创新技术、革新机制，推动密云区教育信息化工作再上新台阶。
作者单位：北京市密云区教育信息中心
以数字校园建设为基础，促进智慧校园形成
密云区为适应教育信息化发展，顺应教学变革需求，高标准推进数字化实验校建设，建成首师大附属密云中学、密云六中、密云二小等35所数字化实验学校，每所学校都建有高清远程互动教室、高清录播教室，实现有线、无线局域网络全覆盖。部分实验学校开展了机器人、3D打印、无人机等科技创新项目，进一步培养学生创新能力和综合实践能力。目前已在25所学校开展平板互动教学实验，共为94个实验班级配备3530台平板设备，采购5个平板教学平台和3套配合本地教材的教学资源，并参与到4个国家级课题的研究中。
在2016年教育云平台上线运行后，对平板教学的5个平台、3套资源进行本地化部署，为平台的运行提供本地云服务，在保证网络顺畅的同时，完成学习过程数据的收集记录，为平板教学有序开展提供服务与支持的同时，教育云现有资源 56万余条，课例资源7000余条。资源总量超过7.5TB，月访问量超3万人次。教育云平台已经实现教师网上协同备课、授课，跨区域网络协同教研。目前，15所小学数学平板互动教学实验校的数学课题《数字化探究资源在小学数学实验教学中的应用研究》已经由首师大专家组织进行网络教研和协调备课，开展相关课题研究工作。
以智能终端应用为导向，促进教学方式转变
密云区地处北京市最东北端，学校分布范围广，山区学校数量多，学生家庭条件差异大，急需利用信息技术促进教育均衡发展。密云区教委依据学校位置、师资情况选取不同学校开展平板互动教学实验，并根据学段、家庭网络条件选取不同的教学平台，以满足不同地域、不同学段、不同家庭条件下学生移动学习的需求。
我们在初高中学段选用强化导学导练的教学平台，并配合直播课堂进行使用，提高初高中学段学生的远程学习能力和学业水平。在深山区、家庭网络受限地区选取侧重课堂教学的平台应用，辅以歌华教育资源进行互动教学实验，实现高效的校内外学习。我们为网络条件好、班额大的平原及城区学校引入基于创客理念的在线学习、交流平台，打通学生学习的时空限制，激发学生的兴趣，鼓励学生创新使用。
我们将所有平板教学实验校组建成区域平板互动教学联盟，组织开展交流、展示活动，利用云平台的远程视频系统来打破跨校上课的时空壁垒和平台壁垒，达到总结分享、推进引领的作用。一年来，举办了多种专题交流展示活动和远程协同教学活动，取得了良好效果。
密云教育云平台为满足师生的使用需求，开发了移动端应用，分别为教师端、学生端、家长端，并流畅运行于安卓和iOS移动终端上。移动端针对不同用户提供的网盘、课程、日程、通讯录、消息等功能，极大地增加了移动终端的使用频率和辅助学习的效率，加之移动端学习和应用已经从在校学习拓展到家庭学习和社会实践活动，学生与移动端应用的黏度正在逐渐加强，成为学生进行学习生活、教师进行教学教研、家长进行辅导沟通不可或缺的途径。
以数据精确分析为依据，促进教学水平提升
密云区教委自2015年开始，利用互联网启动了中学网络直播课堂，学生在家中通过互联网、歌华有线电视就可以收看区域内的名师、教学专家授课直播。自开播以来共播出552节课、共计1104小时，累计参与学生人数达837100余人次，共有1100余位骨干教师参与直播，受到学生、教师和家长的高度喜爱和赞许。“直播课堂”显著提升了学生在周六日及寒暑假期间的学习效率，促进教师的专业成长，拓宽与家长沟通的渠道。更为重要的是，通过每次直播时的在线学习监测、直播后的学习效果检测、半学期的在线学习与成绩对比，实现了学习过程的数据科学分析，为学生学习行为和教师教学方式的改进提供科学依据。
2016年，全区五个教学平台实现本地化部署，在保证平台使用的稳定性、安全性之外，实现了学生学习数据、教师教学数据、学校管理数据的完整本地化仓储。这些数据随着基于移动智能学习终端的互动教学广泛和深入开展，逐步积累完善，当数据丰富到一定程度时，就可以进行本地教育的精確分析，为教育决策、学校管理、学生学习提供科学的数据支撑。同时，形成的学习资源将随时保存，为后续教学活动提供具有本地特色的资源支持。
完整的数据仓储和精确的数据分析，能够形成个性化的学习报告并反馈给学生个人、教师和家长，这些报告将给学生的自我学习、教师的教学设计、家长的辅助提供科学的依据和建设性的意见。
教育部副部长杜占元在《人工智能与未来教育变革》主旨演讲中提出将实施“教育信息化2.0行动”，构建“互联网 ”的人才培养模式，探索信息时代教育治理新模式。根据教育部《教育信息化“十三五”规划》的部署，密云区将全面推进教育综合信息化工程，加快“智慧教育”发展步伐。以“构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，建设‘人人皆学、处处能学、时时可学’的学习型社会，培养大批创新人才”为发展方向，按照“服务全局、融合创新、深化应用、完善机制”的原则，更新观念、创新技术、革新机制，推动密云区教育信息化工作再上新台阶。
作者单位：北京市密云区教育信息中心