论文部分内容阅读
摘 要：教育部颁布的《义务教育英语课程标准》，更加注重学生英语兴趣的培养。在小学英语课堂进行游戏教学成为一种全新的理念，老师在游戏教学中必须加强指令语的提升，做好反思式实践工作，教师在游戏教学中要合理地使用现代教育技术，提高学生对英语课上游戏的兴趣，从而取得良好的效果呢。
关键词：小学英语课堂；游戏教学；效率
随着经济全球化的发展，英语作为使用频率最高的语言之一，成为各国文化和技术交流的一座桥梁。当前，英语适时地成为我国小学课程中的一员，为了更好地实施小学英语课堂教学，教育部颁布了《义务教育英语课程标准》（以下简称《标准》）。《标准》从五个维度设计了课程的分级目标，一二级目标注重了学生的“好奇心、兴趣”的培养。在教学中如何落实这些目标，对施教者——老师提出了更高的要求。在小学英语课堂进行游戏教学成为一种全新的理念，那么，老师如何在英语课堂上更好地利用游戏进行教学并取得良好的效果呢？
一、教师在游戏教学中必须加强指令语的提升
小学英语课堂教学中老师应该是语言的顾问，因此，作为一名称职的顾问，老师就必须拥有丰富的英语学科语言知识，并且具备相应的教育学和心理学的知识。语言顾问要有良好的语言表达能力，即要求学科老师发音准确，能流利地运用好英语课堂语言，有效地开展英语游戏教学。发音准确是每一个英语老师必备的素质，老师必须拥有地道的英语语音音调，这就要求老师在纯正的英语环境中提升自己的口语表达能力，这样才能更好地组织课堂教学，实现教学目标。发音准确不单是口语方面的要求，也有语法方法的要求，英语老师从口中说出的英语语法必须是无误的。解决的办法只能是在平常生活中加强训练，让自己置身于英语语言的情境中，才能得到有效的提升。这样，老师在英语课堂中进行游戏教学时，才能发出简洁、清晰、正确的指令语，同时老师游戏教学中指令语的提升有助于老师对游戏规则进行示范。
二、提高学生对英语课上游戏的兴趣
所有知识的学习中语言学习对兴趣的要求最高，因为小学生的年龄特征，好奇心和兴趣在英语课堂上的作用更加突出。怎么才能在英语课堂教学中很好地进行游戏教学呢？只有符合小学生兴趣的游戏才能吸引学生的注意力，兴趣是最好的老师，兴趣也是最好的学习动力源。儿童的天性就是喜欢变幻的不可预测的事物。小学生的生理、心理特性决定了他们学习时有强烈的好奇心，在课堂教学中运用游戏教学，让学生可以在未知事物的探究充满浓厚的兴趣，从而对学习的内容产生吸引力。相反的，他们对于一些无法识别和理解的游戏，往往不会去留意观察，所以游戏教学本身就是让学生对游戏的兴趣转变为学习的兴趣。这就要求老师在进行游戏教学时必須明确，在英语单词学习和英语学习兴趣的培养中，老师更应关注对学生英语学习兴趣的培养。因为单词的学习不是一蹴而就的，是一个积累的过程，但是如果不能激发学生对英语学习的兴趣，将无法达到预期的目标。因此，英语老师必须要更新教育理念，树立以兴趣为主导的游戏教学观念。因为在教学中实施以兴趣为主导的游戏教学才会持续地吸引学生的注意力，从而引导学生更好地完成教学任务。
三、游戏教学实施中教师应做好反思式实践工作
教学就是一个老师对教学实践过程不断反思和改进的过程，因此，要求施教者在每节课进行游戏教学之后必须对整个游戏教学过程进行反思，同时写下对每个游戏教学所产生的思考，将其作为日后进行此类游戏教学改进的基础。老师是一个反思式实践者，必须时刻更新自己的教学观念。只有多多阅读英语游戏教学类的书籍，接触不同的关于游戏教学的理念，以便在自己的教学中有选择性地进行游戏教学改进。当然反思实践者的老师还应与同事互动，在同行的批评中提升自己的教学能力。总之，反思式实践工作有利于老师在日后的游戏教学中对游戏教学的灵活性、目的性、情境性作好整体发挥。
四、教师的头脑里应储备各种各样的游戏类别供学生选择
学生是一个独立的个体，老师在游戏教学中应该迎合不同学生的需要，让每一位学生在课堂教学发挥出自己的才能。这就要求老师拥有更多的游戏，来实现符合学生需要的不同风格的游戏，从而达到学生全面发展的教育。在游戏教学时，老师对游戏种类的选择必须符合小学生的心理特征，可以选择与小学生认知水平相当的游戏，也可以选择一些低于小学生认知水平的游戏，降低游戏本身的难度，将学生更多的注意力引入英语知识上，从而增加学生对英语学习的成功体验感，培养良好的学习动机。游戏教学中一节课涉及的游戏种类可能很多，有听力、口语、写作、阅读、综合等诸方面的，由于游戏教学的特性，要求老师在游戏种类的储备上必须丰富，正是由于老师丰富的游戏储存才能有效弥补游戏设计上的不足，使游戏教学能够灵活运用。
五、教师在游戏教学中要合理地使用现代教育技术
老师是学生学习语言的协助者、引导者、促进者，他为学生学习语言提供了充分的学习资源。随着科学技术的发展，教师作为知识文化的传播者，应紧跟新时代，接受新的现代教育技术，令教育信息化。尤其是当前电子游戏日新月异，老师应该利用现代教育技术将其进行改造，让更多的游戏运用到小学英语课堂教学中，这样在进行游戏教学时，学生的注意力就会更加集中。更为重要的是，老师利用现代教育技术能够为教学创设一些现实生活无法实现的教学情境，在情境的游戏教学中，语言知识才会让学生理解和吸收。
编辑 马晓荣
关键词：小学英语课堂；游戏教学；效率
随着经济全球化的发展，英语作为使用频率最高的语言之一，成为各国文化和技术交流的一座桥梁。当前，英语适时地成为我国小学课程中的一员，为了更好地实施小学英语课堂教学，教育部颁布了《义务教育英语课程标准》（以下简称《标准》）。《标准》从五个维度设计了课程的分级目标，一二级目标注重了学生的“好奇心、兴趣”的培养。在教学中如何落实这些目标，对施教者——老师提出了更高的要求。在小学英语课堂进行游戏教学成为一种全新的理念，那么，老师如何在英语课堂上更好地利用游戏进行教学并取得良好的效果呢？
一、教师在游戏教学中必须加强指令语的提升
小学英语课堂教学中老师应该是语言的顾问，因此，作为一名称职的顾问，老师就必须拥有丰富的英语学科语言知识，并且具备相应的教育学和心理学的知识。语言顾问要有良好的语言表达能力，即要求学科老师发音准确，能流利地运用好英语课堂语言，有效地开展英语游戏教学。发音准确是每一个英语老师必备的素质，老师必须拥有地道的英语语音音调，这就要求老师在纯正的英语环境中提升自己的口语表达能力，这样才能更好地组织课堂教学，实现教学目标。发音准确不单是口语方面的要求，也有语法方法的要求，英语老师从口中说出的英语语法必须是无误的。解决的办法只能是在平常生活中加强训练，让自己置身于英语语言的情境中，才能得到有效的提升。这样，老师在英语课堂中进行游戏教学时，才能发出简洁、清晰、正确的指令语，同时老师游戏教学中指令语的提升有助于老师对游戏规则进行示范。
二、提高学生对英语课上游戏的兴趣
所有知识的学习中语言学习对兴趣的要求最高，因为小学生的年龄特征，好奇心和兴趣在英语课堂上的作用更加突出。怎么才能在英语课堂教学中很好地进行游戏教学呢？只有符合小学生兴趣的游戏才能吸引学生的注意力，兴趣是最好的老师，兴趣也是最好的学习动力源。儿童的天性就是喜欢变幻的不可预测的事物。小学生的生理、心理特性决定了他们学习时有强烈的好奇心，在课堂教学中运用游戏教学，让学生可以在未知事物的探究充满浓厚的兴趣，从而对学习的内容产生吸引力。相反的，他们对于一些无法识别和理解的游戏，往往不会去留意观察，所以游戏教学本身就是让学生对游戏的兴趣转变为学习的兴趣。这就要求老师在进行游戏教学时必須明确，在英语单词学习和英语学习兴趣的培养中，老师更应关注对学生英语学习兴趣的培养。因为单词的学习不是一蹴而就的，是一个积累的过程，但是如果不能激发学生对英语学习的兴趣，将无法达到预期的目标。因此，英语老师必须要更新教育理念，树立以兴趣为主导的游戏教学观念。因为在教学中实施以兴趣为主导的游戏教学才会持续地吸引学生的注意力，从而引导学生更好地完成教学任务。
三、游戏教学实施中教师应做好反思式实践工作
教学就是一个老师对教学实践过程不断反思和改进的过程，因此，要求施教者在每节课进行游戏教学之后必须对整个游戏教学过程进行反思，同时写下对每个游戏教学所产生的思考，将其作为日后进行此类游戏教学改进的基础。老师是一个反思式实践者，必须时刻更新自己的教学观念。只有多多阅读英语游戏教学类的书籍，接触不同的关于游戏教学的理念，以便在自己的教学中有选择性地进行游戏教学改进。当然反思实践者的老师还应与同事互动，在同行的批评中提升自己的教学能力。总之，反思式实践工作有利于老师在日后的游戏教学中对游戏教学的灵活性、目的性、情境性作好整体发挥。
四、教师的头脑里应储备各种各样的游戏类别供学生选择
学生是一个独立的个体，老师在游戏教学中应该迎合不同学生的需要，让每一位学生在课堂教学发挥出自己的才能。这就要求老师拥有更多的游戏，来实现符合学生需要的不同风格的游戏，从而达到学生全面发展的教育。在游戏教学时，老师对游戏种类的选择必须符合小学生的心理特征，可以选择与小学生认知水平相当的游戏，也可以选择一些低于小学生认知水平的游戏，降低游戏本身的难度，将学生更多的注意力引入英语知识上，从而增加学生对英语学习的成功体验感，培养良好的学习动机。游戏教学中一节课涉及的游戏种类可能很多，有听力、口语、写作、阅读、综合等诸方面的，由于游戏教学的特性，要求老师在游戏种类的储备上必须丰富，正是由于老师丰富的游戏储存才能有效弥补游戏设计上的不足，使游戏教学能够灵活运用。
五、教师在游戏教学中要合理地使用现代教育技术
老师是学生学习语言的协助者、引导者、促进者，他为学生学习语言提供了充分的学习资源。随着科学技术的发展，教师作为知识文化的传播者，应紧跟新时代，接受新的现代教育技术，令教育信息化。尤其是当前电子游戏日新月异，老师应该利用现代教育技术将其进行改造，让更多的游戏运用到小学英语课堂教学中，这样在进行游戏教学时，学生的注意力就会更加集中。更为重要的是，老师利用现代教育技术能够为教学创设一些现实生活无法实现的教学情境，在情境的游戏教学中，语言知识才会让学生理解和吸收。
编辑 马晓荣