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摘 要 近年来，随着我国体育事业改革在不断推进与发展，传统的高校体育模式已经无法满足社会发展需要，因此，本文针对高校体育模式进行了简要的分析和论述。
关键词 高校 体育 教学模式
近年来，我国高校教育事业的改革工作在不断的推行和发展，高校体育教育作为高校教育系统中重要的组成环节也在不断改革和发展，高校体育教育模式的创新和改革已经成为了目前高校体育改革的重中之重。传统的高校体育教学模式已经无法满足社会发展的需要，因此，本文针对高校体育教学模式进行了简要的分析和论述，旨在为提高我国高校体育教学工作提供有价值的参考和建议。
一、传统高校体育教学模式存在的问题
随着我国社会经济的不断前进和发展，社会发展对高校教育提出了更高的要求，高校体育教学方面传统的体育教学模式已经无法满足社会及学生发展的需要，我国高校传统体育教学模式主要存在以下几个方面的问题。
第一，我国高校体育教学观念相对落后，无法满足高校学生发展的需要。我国教育事业长久以来存在着一个问题，体育教学往往被摆在次要的位置上，在教育中存在着严重忽视的问题，许多高校一味的注重专业教育的投入，而对体育教学方面缺乏重视和资金投入，这种思想上的忽略和不重视直接导致高校体育教师及高校学生对体育教育缺乏热情.目前，很多高校的体育教学依旧坚持传统的技能训练观念，课程内容更加重视对学生体育技能的训练和考核，却往往忽略了对体育文化的宣传和教育，这种忽视会导致学生产生一种错误理念，认为体育锻炼只是短时间的训练和投入，最终的目的只为了取得合格的成绩。
第二，我国高校体育教学内容相对单一，无法满足高校学生发展的需要。目前，我国高校传统体育教学课程主要内容是田径及球类等传统项目。随着我国教育事业的改革，一些高校已经在体育教学中逐渐增加一些新的体育项目，然而这些内容在教学中存在着单纯模仿及皮毛的学习，没有对项目进行真正深入的认识和了解，对教课内容只进行表面的讲授无法达到真正的教育目的，一些新增体育项目在这种情况下就被高校所抛弃，这种现象对高校体育教学改革是一种严重的制约。
第三，我国高校体育教学方式相对老旧，无法满足高校学生发展的需要。很多高校的体育教学方式还是采取着传统体育教学的基本模式，课堂教学一般采用集中讲解要领，集中进行训练的形式，从教师讲解到教师示范，再进行学生的训练，最后教师进行讲评，形成了一种较为机械的教学模式，并且这种教学模式的中心是教师，因而使得很多课程的教学气氛比较沉闷，学习氛围不高。这种以教师为中心的传统教学模式遏制了学生学习的主动性，学生对体育学习不感兴趣，直接导致学生在学习过程中对学习内容不求甚解，严重影响学习效率。
二、高校体育教学模式的改良与优化
第一，高校体育教学必须树立科学的教育理念。高校教育改革是一场持久战，改革的首要前提就是树立正确的教育理念，正确的教育理念是高校体育一切改革和创新的基础。高校体育教学应在日常的体育教学活动中培养学生建立终身体育的观念，体育教学的目的不是为了完成任务获得考试合格，体育教学的真正目的是要培养学生养成长期的良好的体育锻炼习惯，将体育锻炼视为终身事业。高校体育教学必须改变长久以来对体育教育忽视的现状，在体育教学课程中应不断的引导和鼓励高校学生积极参加除课堂内的其他体育锻炼活动，不要将体育学习只限制在课堂上。高校体育教学应不断激发学生进行体育锻炼的热情，从而培养学生坚持体育锻炼的习惯。
第二，高校体育教学必须丰富教学内容，建立科学合理的体育课程体系。我国体育教育的传统体育教材对于运动技能的讲解方面较为侧重，而忽略了对体育文化的阐述，同时体育教材内容在趣味性方面也严重不足。随着我国社会的发展，人们对体育运动认识不仅仅停留在体育锻炼本事，同时已经认识到体育本身应该是一种文化.而我国的体育教学中对体育文化方面的展示有所欠缺。因此，体育教学在内容上应选择一些具有较大群众基础且符合时代发展需求的教材，对于一些较为陈旧的教学内容应进行删除，同时还应增设一些学生比较感兴趣的体育项目，例如街舞、国标舞等，更加有利于将学校学习过的体育内容带入到社会生活中，使得体育教学具有更长的生命力。
第三，高校体育教学必须对教学方式进行，应用现代体育教学方式。体育教学成功与否与教学方法的正确性有直接关系，一个科学有效的教学方法直接影响整个高校体育教学效率。现代高校体育教学应根据每个学生自身的具体情况和兴趣爱好同学校体育教育资源相结合，设计符合学生自身发展的体育锻炼计划，体育教学更加以人为本，从而满足高校学生的体育学习要求。高校体育教学可以设计分组竞赛、游戏学习等模式，这种将娱乐融入学习的教学方式更加适合高校体育教学发展，不仅能提高学生体育能力，同时提高学生的团队合作精神等。
终上所述，我国高校体育教学模式发展存在很多问题和不足，只有分析原因，采取有效措施进行实施，才能更好地完成我国高校体育教学模式改革。我国高校体育教学模式的优化应从教学理念、教学内容、教学方式等不同方面进行。高校不断推进的体育教学模式改革和创新，对我国体育教育事业发展具有极其重要的意义。
参考文献：
[1] 徐成娟，单宗彬.简论高校体育教学模式的构建[J].中国成人教育.2007（10）.
[2] 胡良玉，吴勇.论高校体育教学模式改革[J].西昌学院学报：自然科学版.2007（2）.
[3] 蔡继云，杨占岭.我国高校体育教学模式研究[J].消费导刊.2012（7）.
[4] 王林，周厚权.高校体育教学模式改革的新走向——建构大学生体育生活方式的个性化教学[J].赤峰学院学报：自然科学版.2012（15）.
关键词 高校 体育 教学模式
近年来，我国高校教育事业的改革工作在不断的推行和发展，高校体育教育作为高校教育系统中重要的组成环节也在不断改革和发展，高校体育教育模式的创新和改革已经成为了目前高校体育改革的重中之重。传统的高校体育教学模式已经无法满足社会发展的需要，因此，本文针对高校体育教学模式进行了简要的分析和论述，旨在为提高我国高校体育教学工作提供有价值的参考和建议。
一、传统高校体育教学模式存在的问题
随着我国社会经济的不断前进和发展，社会发展对高校教育提出了更高的要求，高校体育教学方面传统的体育教学模式已经无法满足社会及学生发展的需要，我国高校传统体育教学模式主要存在以下几个方面的问题。
第一，我国高校体育教学观念相对落后，无法满足高校学生发展的需要。我国教育事业长久以来存在着一个问题，体育教学往往被摆在次要的位置上，在教育中存在着严重忽视的问题，许多高校一味的注重专业教育的投入，而对体育教学方面缺乏重视和资金投入，这种思想上的忽略和不重视直接导致高校体育教师及高校学生对体育教育缺乏热情.目前，很多高校的体育教学依旧坚持传统的技能训练观念，课程内容更加重视对学生体育技能的训练和考核，却往往忽略了对体育文化的宣传和教育，这种忽视会导致学生产生一种错误理念，认为体育锻炼只是短时间的训练和投入，最终的目的只为了取得合格的成绩。
第二，我国高校体育教学内容相对单一，无法满足高校学生发展的需要。目前，我国高校传统体育教学课程主要内容是田径及球类等传统项目。随着我国教育事业的改革，一些高校已经在体育教学中逐渐增加一些新的体育项目，然而这些内容在教学中存在着单纯模仿及皮毛的学习，没有对项目进行真正深入的认识和了解，对教课内容只进行表面的讲授无法达到真正的教育目的，一些新增体育项目在这种情况下就被高校所抛弃，这种现象对高校体育教学改革是一种严重的制约。
第三，我国高校体育教学方式相对老旧，无法满足高校学生发展的需要。很多高校的体育教学方式还是采取着传统体育教学的基本模式，课堂教学一般采用集中讲解要领，集中进行训练的形式，从教师讲解到教师示范，再进行学生的训练，最后教师进行讲评，形成了一种较为机械的教学模式，并且这种教学模式的中心是教师，因而使得很多课程的教学气氛比较沉闷，学习氛围不高。这种以教师为中心的传统教学模式遏制了学生学习的主动性，学生对体育学习不感兴趣，直接导致学生在学习过程中对学习内容不求甚解，严重影响学习效率。
二、高校体育教学模式的改良与优化
第一，高校体育教学必须树立科学的教育理念。高校教育改革是一场持久战，改革的首要前提就是树立正确的教育理念，正确的教育理念是高校体育一切改革和创新的基础。高校体育教学应在日常的体育教学活动中培养学生建立终身体育的观念，体育教学的目的不是为了完成任务获得考试合格，体育教学的真正目的是要培养学生养成长期的良好的体育锻炼习惯，将体育锻炼视为终身事业。高校体育教学必须改变长久以来对体育教育忽视的现状，在体育教学课程中应不断的引导和鼓励高校学生积极参加除课堂内的其他体育锻炼活动，不要将体育学习只限制在课堂上。高校体育教学应不断激发学生进行体育锻炼的热情，从而培养学生坚持体育锻炼的习惯。
第二，高校体育教学必须丰富教学内容，建立科学合理的体育课程体系。我国体育教育的传统体育教材对于运动技能的讲解方面较为侧重，而忽略了对体育文化的阐述，同时体育教材内容在趣味性方面也严重不足。随着我国社会的发展，人们对体育运动认识不仅仅停留在体育锻炼本事，同时已经认识到体育本身应该是一种文化.而我国的体育教学中对体育文化方面的展示有所欠缺。因此，体育教学在内容上应选择一些具有较大群众基础且符合时代发展需求的教材，对于一些较为陈旧的教学内容应进行删除，同时还应增设一些学生比较感兴趣的体育项目，例如街舞、国标舞等，更加有利于将学校学习过的体育内容带入到社会生活中，使得体育教学具有更长的生命力。
第三，高校体育教学必须对教学方式进行，应用现代体育教学方式。体育教学成功与否与教学方法的正确性有直接关系，一个科学有效的教学方法直接影响整个高校体育教学效率。现代高校体育教学应根据每个学生自身的具体情况和兴趣爱好同学校体育教育资源相结合，设计符合学生自身发展的体育锻炼计划，体育教学更加以人为本，从而满足高校学生的体育学习要求。高校体育教学可以设计分组竞赛、游戏学习等模式，这种将娱乐融入学习的教学方式更加适合高校体育教学发展，不仅能提高学生体育能力，同时提高学生的团队合作精神等。
终上所述，我国高校体育教学模式发展存在很多问题和不足，只有分析原因，采取有效措施进行实施，才能更好地完成我国高校体育教学模式改革。我国高校体育教学模式的优化应从教学理念、教学内容、教学方式等不同方面进行。高校不断推进的体育教学模式改革和创新，对我国体育教育事业发展具有极其重要的意义。
参考文献：
[1] 徐成娟，单宗彬.简论高校体育教学模式的构建[J].中国成人教育.2007（10）.
[2] 胡良玉，吴勇.论高校体育教学模式改革[J].西昌学院学报：自然科学版.2007（2）.
[3] 蔡继云，杨占岭.我国高校体育教学模式研究[J].消费导刊.2012（7）.
[4] 王林，周厚权.高校体育教学模式改革的新走向——建构大学生体育生活方式的个性化教学[J].赤峰学院学报：自然科学版.2012（15）.