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对于机器人，我们会关注什么呢？也许，我们会津津乐道于它们无所不能的技能；也许，我们还关心机器人产业的巨大前景，担心人类会不会最终要跟机器人竞争上岗。当然，我们肯定会谈论人工智能的发展，如果机器人变得像《2001太空漫游》中哈尔那般邪恶残忍，人类怎么和它们相处？
然而，有一群大学生，他们的眼中只有“可佳”。可惜的是，在前不久结束的第十九届RoboCup机器人世界杯赛中，代表中科大出战的“可佳”在服务机器人组卫冕失败。在中国学生经常横扫各类国际大赛的时代，一个没拿到冠军的“学生”机器人，似乎没什么谈资。
但是，虽然“可佳”现在只能给人“打打零工”，但作为一项复杂的系统工程，机器人的研发、制造，涉及人工智能、图像处理、通讯传感、精密机构和自动控制等多个领域的前沿研究和技术集成，“可佳”可不简单。更不简单的其实是“可佳”背后的学子，以及体现出来的教育理念的进步。
当前，机器人的研发、制造、应用，已经成为衡量一个国家科技创新水平的重要标志。对于机器人比赛来说，前台是科技水平的较量，后台则是创新型教育水平的比拼。作为公认的培养学生创新能力的载体，如今，国内外机器人大赛日渐红火，机器人教育也随即升温。不仅清华大学、中国科技大学等国内名校已经形成了较为完整的课程体系，今年，北京市还有200余所中小学也开设了机器人相关课程。
一个优秀的“学生”机器人背后，往往是一座促进学生智力和兴趣的“智能加工厂”。所以，在谈论机器人的时候，我们不妨将更多关注的目光投向这些聪明的学子，也投向正在孕育未来科学大师的“智能加工厂”。请相信，他们定能给人类带来不一样的未来。
然而，有一群大学生，他们的眼中只有“可佳”。可惜的是，在前不久结束的第十九届RoboCup机器人世界杯赛中，代表中科大出战的“可佳”在服务机器人组卫冕失败。在中国学生经常横扫各类国际大赛的时代，一个没拿到冠军的“学生”机器人，似乎没什么谈资。
但是，虽然“可佳”现在只能给人“打打零工”，但作为一项复杂的系统工程，机器人的研发、制造，涉及人工智能、图像处理、通讯传感、精密机构和自动控制等多个领域的前沿研究和技术集成，“可佳”可不简单。更不简单的其实是“可佳”背后的学子，以及体现出来的教育理念的进步。
当前，机器人的研发、制造、应用，已经成为衡量一个国家科技创新水平的重要标志。对于机器人比赛来说，前台是科技水平的较量，后台则是创新型教育水平的比拼。作为公认的培养学生创新能力的载体，如今，国内外机器人大赛日渐红火，机器人教育也随即升温。不仅清华大学、中国科技大学等国内名校已经形成了较为完整的课程体系，今年，北京市还有200余所中小学也开设了机器人相关课程。
一个优秀的“学生”机器人背后，往往是一座促进学生智力和兴趣的“智能加工厂”。所以，在谈论机器人的时候，我们不妨将更多关注的目光投向这些聪明的学子，也投向正在孕育未来科学大师的“智能加工厂”。请相信，他们定能给人类带来不一样的未来。