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摘 要：中华五千年的文化历史所诞生出的民间游戏数不胜数，例如老鹰捉小鸡、丢沙包、弹弹珠等这些经典游戏广为人知，如何将这些经典民间体育游戏融合到幼儿园教育之中是值得幼儿教育相关学者深思的问题。本文首先分析了民间体育所具有的特点，其中指出了民间体育具有多样性、随意性、简单性和普遍性，然后探讨了幼儿园民间体育游戏的开展策略，分别从民间体育的收集及整理、有意识的进行引导、民间体育文化的普及、民间体育项目设立的灵活性以及奖励制度这五个方面进行了分析。
关键词：民间体育；运动；幼儿园；开展策略
将民间体育游戏引入幼儿园既可以增强幼儿自身的体制又可以锻炼其协作性，让幼儿从小爱上民间体育爱上民间文化而不是每天面对电脑、电视等电子产品，让民间体育成为我们幼儿园的一大特色，为幼儿创造更加丰富的童年。
1民间体育游戏所具有的特点
1.1多样性
民间体育游戏具有多样性，因为民族文化的不同所产生的项目也就不同，比方说：打沙包、踢毽子、跳绳等等这些都是我们北方民族最具特色的体育项目，像朝鲜族他们的荡秋千也是民族文化孕育出的一种体育游戏，各式各样的民间游戏给了幼儿更多的选择机会，他们可以根据自己的兴趣爱好来挑选自己喜欢的游戏项目，让孩子在很多方面都得到很好的锻炼。
1.2随意性
虽然民间体育游戏也具有一定的规则，但是这种规则性相对于其他游戏项目来说它却带着一种随意性，可变性。它对于空间、时间以及人员并没有一定的界限，条件也没有那么苛刻，不需要长时的准备，也不需要固定的地点。像弹弹珠，不需要凑齐多少人，也不需要多大的地方，一个人也可以玩，多人也可以进行比赛，民间体育游戏在本质上少了许多规则上的条条框框，变得更加开放更加“随性”。
1.3简单性
对于幼儿来说他们还只是处在一个学习的阶段，过于复杂的游戏项目并不合适，而民间体育游戏既简单又方便，随时随地都可以更加符合幼儿的“胃口”；并且操作简便，例如抓棋子，孩子们只要几块小小的石头和一个沙包就可以操作；再如老鹰抓小鸡的游戏，只需要孩子们在一起一个当老鹰另一个当小鸡就可以玩耍，简单的操作流程减少了一些硬性上的规则，让幼儿更容易接受，也更容易提起兴趣。
1.4普遍性
民间体育游戏无论男女老少，无论年龄大小都可以玩儿，可以说是老少皆宜的一种项目，并不存在一定的局限性。像现在的电子游戏产品，幼儿以及老人根本就没有办法接受过于新颖游戏，学习的时间过长操作也很复杂，但是我们民族的体育项目却简单易懂好操作，这是其最具优势的地方，也是为什么经过了几千年的历史变迁依然流传至今的原因。
2幼儿园民间体育游戏的开展策略
2.1民间体育的收集及整理
民间体育游戏种类多种多样，要把民间体育游戏引入幼儿园也要先进行必要的数据收集以及整理，进而才能丰富幼儿园园本课程的内容。首先幼儿园分别组织教师园级教研和年段教研等方式，进行收集资料，进行文本资料、网络资料的筛选，最后整理成册。如果种类不够多也不够完全，也可以使用问卷调查的方式在家长及社区中进行问卷调查。其次，所有数据收集完成后就要进入下一阶段——数据整理。数据整理是非常重要的一个环节，在这个环节中不仅要整理出项目的种类更要整理出什么样的项目适合什么样的幼儿，适合多大的幼儿都需要一个数据的统计并加以分析。
2.2有意识的进行引导
数据整理完成后在对幼儿加以引导，俗活说“幼儿就像一张白纸，而老师及父母就像是蜡笔，在白纸上画上什么颜色，白纸就是什么颜色”，在现在电子产品物资丰厚的时代，作为家长以及老师要有意识的引导幼儿进行民间游戏，而不是让幼儿每天面对手机、ipad或者是电脑，这既不利于幼儿的健康以及智力的发展也不利于文化的传承。幼儿一般在4岁或者是更早就已经开始上步入幼儿园，这时的引导非常重要，在这个过程中幼师充当着一个很重要的角色，因为幼儿在这个时段没有太明却的判断能力，只要加以引导就可以让其对民间体育产生兴趣从而做出判断，选择他们自己喜爱的民间体育项目。
2.3民间体育文化的普及
中华上下五千年的歷史，给予我们的不仅仅是大好山河更有灿烂的文化，也流传了许多让孩子们百玩不厌的游戏，我们正要利用这样的有利资源，来形成具有我们民族特色的游戏项目，让它在我们的幼儿园中大方光彩，要创造条件将民间游戏融入幼儿的日常活动中。对于幼儿来说并不知道民间游戏到底有何意义又或者它的背后有什么样的故事，做游戏只是让他们开心的一个过程，但是幼师可以在幼儿玩耍的同时将游戏的来源当编成故事，让他们在玩耍的同时了解我们中国的民族文化，这对于我国文化的传承起到非常重要的作用，随着时间的推移他们会爱上民族文化，爱上民间体育游戏。
2.4民间体育项目设立的灵活性
体育项目的设立既要适时又要适度，做到动静结合方为适宜。计划虽然做好，但在实施的过程中也要视情况进行灵活的变动，变动的过度环节要自然不要让幼儿有过长的等待时间，这样会减少幼儿继续玩耍的积极性，也会让其产生“这样的游戏也没什么太大意思”的思想，产生了这种想法想要再调动幼儿的积极性就很难了，幼儿会出现抵触的情绪，所以在灵活变化的同时也要注意转换的间隔时间。并且在幼儿活动的过程中要时刻关注幼儿的适应程度，如果发现一些幼儿不适应安排的游戏项目，要及时进行调整，这样才可以让其健康发展。
3总结
幼儿园民间体育游戏的开展我们是势在必行的，这不仅可以让幼儿从小接受民族的文化教育又可以在一定的程度上提高幼儿的身体质量，多样性的项目既锻炼了幼儿的身体协调性又加强了自身的团队意识，可以说让幼儿在德、智、体、美、劳等方面的到了全方位的发展。民间体育游戏是每个人成长期间最难忘的部分，是人生不可缺少的拼图，更是不可缺失的记忆，我们应有计划、有目的、更加有信心的在幼儿园中发展民间体育游戏项目，让幼儿的童年变得丰富多彩，为他们创造一个美好、难忘的童年。
参考文献：
[1]罗红辉.幼儿园民间体育游戏存在的问题与解决对策[J].学前教育研究，2012，06：70-72.
[2]浙江省金华市江南艺术幼儿园课题组.民间游戏在幼儿园体育活动中的开发和利用[J].资治文摘（管理版），2010，05：96.
[3]金智珍.民间游戏在幼儿园体育活动中的利用价值[J].文学教育（中），2013，01：158.
[4]张艳.开展民间体育游戏促进幼儿身心健康发展[J].神州民俗（学术版），2013，02：73-75
关键词：民间体育；运动；幼儿园；开展策略
将民间体育游戏引入幼儿园既可以增强幼儿自身的体制又可以锻炼其协作性，让幼儿从小爱上民间体育爱上民间文化而不是每天面对电脑、电视等电子产品，让民间体育成为我们幼儿园的一大特色，为幼儿创造更加丰富的童年。
1民间体育游戏所具有的特点
1.1多样性
民间体育游戏具有多样性，因为民族文化的不同所产生的项目也就不同，比方说：打沙包、踢毽子、跳绳等等这些都是我们北方民族最具特色的体育项目，像朝鲜族他们的荡秋千也是民族文化孕育出的一种体育游戏，各式各样的民间游戏给了幼儿更多的选择机会，他们可以根据自己的兴趣爱好来挑选自己喜欢的游戏项目，让孩子在很多方面都得到很好的锻炼。
1.2随意性
虽然民间体育游戏也具有一定的规则，但是这种规则性相对于其他游戏项目来说它却带着一种随意性，可变性。它对于空间、时间以及人员并没有一定的界限，条件也没有那么苛刻，不需要长时的准备，也不需要固定的地点。像弹弹珠，不需要凑齐多少人，也不需要多大的地方，一个人也可以玩，多人也可以进行比赛，民间体育游戏在本质上少了许多规则上的条条框框，变得更加开放更加“随性”。
1.3简单性
对于幼儿来说他们还只是处在一个学习的阶段，过于复杂的游戏项目并不合适，而民间体育游戏既简单又方便，随时随地都可以更加符合幼儿的“胃口”；并且操作简便，例如抓棋子，孩子们只要几块小小的石头和一个沙包就可以操作；再如老鹰抓小鸡的游戏，只需要孩子们在一起一个当老鹰另一个当小鸡就可以玩耍，简单的操作流程减少了一些硬性上的规则，让幼儿更容易接受，也更容易提起兴趣。
1.4普遍性
民间体育游戏无论男女老少，无论年龄大小都可以玩儿，可以说是老少皆宜的一种项目，并不存在一定的局限性。像现在的电子游戏产品，幼儿以及老人根本就没有办法接受过于新颖游戏，学习的时间过长操作也很复杂，但是我们民族的体育项目却简单易懂好操作，这是其最具优势的地方，也是为什么经过了几千年的历史变迁依然流传至今的原因。
2幼儿园民间体育游戏的开展策略
2.1民间体育的收集及整理
民间体育游戏种类多种多样，要把民间体育游戏引入幼儿园也要先进行必要的数据收集以及整理，进而才能丰富幼儿园园本课程的内容。首先幼儿园分别组织教师园级教研和年段教研等方式，进行收集资料，进行文本资料、网络资料的筛选，最后整理成册。如果种类不够多也不够完全，也可以使用问卷调查的方式在家长及社区中进行问卷调查。其次，所有数据收集完成后就要进入下一阶段——数据整理。数据整理是非常重要的一个环节，在这个环节中不仅要整理出项目的种类更要整理出什么样的项目适合什么样的幼儿，适合多大的幼儿都需要一个数据的统计并加以分析。
2.2有意识的进行引导
数据整理完成后在对幼儿加以引导，俗活说“幼儿就像一张白纸，而老师及父母就像是蜡笔，在白纸上画上什么颜色，白纸就是什么颜色”，在现在电子产品物资丰厚的时代，作为家长以及老师要有意识的引导幼儿进行民间游戏，而不是让幼儿每天面对手机、ipad或者是电脑，这既不利于幼儿的健康以及智力的发展也不利于文化的传承。幼儿一般在4岁或者是更早就已经开始上步入幼儿园，这时的引导非常重要，在这个过程中幼师充当着一个很重要的角色，因为幼儿在这个时段没有太明却的判断能力，只要加以引导就可以让其对民间体育产生兴趣从而做出判断，选择他们自己喜爱的民间体育项目。
2.3民间体育文化的普及
中华上下五千年的歷史，给予我们的不仅仅是大好山河更有灿烂的文化，也流传了许多让孩子们百玩不厌的游戏，我们正要利用这样的有利资源，来形成具有我们民族特色的游戏项目，让它在我们的幼儿园中大方光彩，要创造条件将民间游戏融入幼儿的日常活动中。对于幼儿来说并不知道民间游戏到底有何意义又或者它的背后有什么样的故事，做游戏只是让他们开心的一个过程，但是幼师可以在幼儿玩耍的同时将游戏的来源当编成故事，让他们在玩耍的同时了解我们中国的民族文化，这对于我国文化的传承起到非常重要的作用，随着时间的推移他们会爱上民族文化，爱上民间体育游戏。
2.4民间体育项目设立的灵活性
体育项目的设立既要适时又要适度，做到动静结合方为适宜。计划虽然做好，但在实施的过程中也要视情况进行灵活的变动，变动的过度环节要自然不要让幼儿有过长的等待时间，这样会减少幼儿继续玩耍的积极性，也会让其产生“这样的游戏也没什么太大意思”的思想，产生了这种想法想要再调动幼儿的积极性就很难了，幼儿会出现抵触的情绪，所以在灵活变化的同时也要注意转换的间隔时间。并且在幼儿活动的过程中要时刻关注幼儿的适应程度，如果发现一些幼儿不适应安排的游戏项目，要及时进行调整，这样才可以让其健康发展。
3总结
幼儿园民间体育游戏的开展我们是势在必行的，这不仅可以让幼儿从小接受民族的文化教育又可以在一定的程度上提高幼儿的身体质量，多样性的项目既锻炼了幼儿的身体协调性又加强了自身的团队意识，可以说让幼儿在德、智、体、美、劳等方面的到了全方位的发展。民间体育游戏是每个人成长期间最难忘的部分，是人生不可缺少的拼图，更是不可缺失的记忆，我们应有计划、有目的、更加有信心的在幼儿园中发展民间体育游戏项目，让幼儿的童年变得丰富多彩，为他们创造一个美好、难忘的童年。
参考文献：
[1]罗红辉.幼儿园民间体育游戏存在的问题与解决对策[J].学前教育研究，2012，06：70-72.
[2]浙江省金华市江南艺术幼儿园课题组.民间游戏在幼儿园体育活动中的开发和利用[J].资治文摘（管理版），2010，05：96.
[3]金智珍.民间游戏在幼儿园体育活动中的利用价值[J].文学教育（中），2013，01：158.
[4]张艳.开展民间体育游戏促进幼儿身心健康发展[J].神州民俗（学术版），2013，02：73-75