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体悟是中国传统文化基本的认识路线,也是教育活动中固有的认识现象。近现代理性的权威、体悟自身学理的模糊使教育之"道"几乎成为传统教育理论研究的禁区。辨析体悟的学理,品味教育理论及其实践智慧,考察体悟教育现象,感悟意义与精神世界,是内在教育品质对教育研究必然的诉求。
体悟的教育学意义
【摘 要】
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体悟是中国传统文化基本的认识路线,也是教育活动中固有的认识现象。近现代理性的权威、体悟自身学理的模糊使教育之"道"几乎成为传统教育理论研究的禁区。辨析体悟的学理,品
【机 构】
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浙江师范大学教师教育学院
【出 处】
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浙江师范大学学报：社会科学版
【发表日期】
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2010年04期
【基金项目】
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2009年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“教育学视野中的古村落文化及其资源开发研究”（09YJA880127）
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