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【摘要】随着大学生大规模扩招，高校毕业生就业形势越来越严峻，压力越来越大。作为多科性或综合类大学里的非优势专业，就业渠道不如传统优势专业，毕业生就业压力更大。本文结合非优势专业毕业生的就业指导工作，分析辅导员在非优势专业毕业生就业工作中的重要性。认为多科性或综合类大学里非优势专业大学生的辅导员在就业指导中有十分重要的作用，在协调学校资源，引导非优势专业毕业生就业的作用十分巨大。能够最大限度的挖掘就业资源，帮助弱势专业同学调整就业心态。
【关键词】辅导员；非优势专业；就业指导；大学生
随着几次全国范围内的高校资源整合，高校合并，越来越多的大学成为文理工管经法等学科兼备的多科性、综合性大学。
在这些多科性、综合类大学中，传统的优势专业毕业生由于历史积淀深厚，国家与学校多年的建设，在行业内的影响力较大，杰出校友资源较广泛，具有较强的社会影响力和承认度，就业形势相对比较乐观。
而非优势专业，存在历史沉淀较浅；社会认同度较低；在行业内的杰出校友较少；学校专业在行业内影响力较小等问题，导致这些专业的毕业生就业存在一定困难。多科性或综合类高校非优势专业学生就业相对困难是综合性高校普遍存在的现象，解决好这部分学生的就业指导问题，具有非常重要的意义。
一、一般非优势专业大学生的就业途径及问题分析
1、毕业生参加政府及相关人事劳动部门组织的大型招聘会
往往无针对性，而参与人数太多，因竞争激烈而淘汰。
2、学生时代做兼职，毕业时选择去兼职的企业继续工作
往往因企业较小，不具备较好的发展平台而跳槽。
3、经亲朋好友联系安排至较好企业
这部分的比例很小，而且根据具体的就业指导的情况看，这种介绍经常会随着政策变化及人事变化，发生变化。在作者具体工作中有2名同学，一直等待这种联系安排到6月份，最终得到消息却是不能安排了，使学生错失了很多其它的就业机会。所以在这个部分的指导，辅导员要督促学生与家庭的亲朋好友紧密联系，要有保障，否则就不能让学生继续等待而导致失去其它的就业机会。
4、考公务员或事业单位及研究生
往往因竞争激烈、录取比例很小，这个就业方向上，辅导员应该鼓励，这样可以作为一个很稳妥的就业渠道，只需要提醒学生报考，不管是否能被录取，都可以作为一条很好的就业途径和渠道。
5、参加学校组织的具有针对性的行业专场招聘会
学生常常会局限于某些接触较多的本行业，而对其它行业的曲线就业不感兴趣。同时因为非优势专业，对口行业的专场招聘会相对较少，而被吸引来招聘的用人单位及招聘岗位往往不具诱惑力，学生不愿意签约，所以在这种招聘会前，辅导员需要有针对性的召开班年级会议，帮助学生打开心结，不拘泥与本专业的就业，只要有发展前景，适合发展的企业都可以就业。
6、专业教师在行业内的关系介绍
往往只有很少部分的学生能得到专业教师的亲睐，专业教师也往往感觉学生就业是辅导员老师的事情。同时也是由于非优势专业地位，专业教师自身的行业内资源也较少，专业教师能提供推荐就业的机会有限。而教师推荐的单位满意，学生却因为不满意单位的工作时间、地点、待遇等条件，常常导致专业教师推荐失败。
分析：非优势专业的学生因缺乏专业的就业指导，对自己的专业在社会上的认同度和自己的能力缺乏正确的判断，同时往往因为有强烈的自食其力的愿望，不愿意征求父母的意见，甚至是反其道而行之，能主动征求辅导员老师意见和寻求指导的也很少。经常出现前期专业及能力准备不充分却很挑剔，后期却心急乱投医，随便签约，最终又单方面毁约的情况。
可见，在大学由精英教育转变为大众教育的今天，作为多科性或综合类高校里非优势专业的毕业生就业压力大，已是不争的事实。相比较传统优势专业的就业指导工作而言，做好这部分非优势专业学生的就业工作，具有更实际的意义，能实实在在的提高学校毕业生的就业率和就业质量。
二、辅导员在非优势专业毕业生就业指导工作中的实际方法及效果分析
辅导员老师由于工作需要，对学校的就业形势比较了解，与优势专业的辅导员老师往往因工作关系很熟悉，也就对学校的优势专业的就业及就业单位有所了解。同时辅导员往往对学校的各方面资源都熟悉，能为恰当的为招聘单位提供诸如联系招聘场地、召集学生面试、介绍学生平时表现等良好服务，这些都能很好的辅助指导学生的就业工作。
又因为与学生接触最多，对学生个人素质、家庭背景、性格特点、专业技能、相关证书和社会工作能力最为了解，最能帮助学生作出合适的判断。同时学生对辅导员老师的信任，相对于专业教师，也更能起到指导性作用。
辅导员在指导非优势专业毕业生就业时可以从以下方面做工作：
1、从大三第二学期期末开始，召开毕业生预备会议，强调本专业不属于本校的优势专业，就业压力大，督促学生提前重视。
能尽早的让学生进入毕业生求职的状态，从而增长学生预求职时间，让学生提早做准备，能相对增加就业几率，在具体指导学生就业实例中，非常多的学生就是在辅导员老师反复强调就业，才开始意识到毕业已经逼近，提前为就业做准备，就多了更多次的应聘和实习的机会。
2、重点关注家庭条件差、性格内向、社会工作能力差和专业能力差的学生，以qq聊天、飞信和单独谈话的方式，帮助他们分析自己的长处，增强就业信心。同时提出修改的意见。
因为还有一年的在校时间，许多诸如口才，相关证书，和各种软件的使用能力都是能得到提高的，辅导员及时的提醒和引导能让学生有时间提高，更加自信和有力的去参与社会竞争。
3、对于专业素质高、社会工作能力强、家庭经济条件好和社会资源丰富的同学，则以实例教导同学们要脚踏实地，不要好高骛远，同时对于有多个单位选择的同学，根据学生自身爱好、性格特点，给予中肯建议。
自身条件较好的同学往往给自己的评价过高，就业心情浮躁，总是想去更好的企业或者单位，往往不能脚踏实地的做具体的基层的事情，忘记了万丈高楼平地起，辅导员以所知道的实例给予建议，往往有当头棒喝的效果，能减少轻率毁约率。
4、对于学校就业部门提供的就业单位，辅导员老师给予十分的重视，通过各种渠道了解该企业的发展前景、工作地点和职位描述。在向毕业生通知时，给予较为公正的描述，增强学生对目标单位的了解。同时对于某些非常合适该单位或企业的同学，在群体性通知之外，与该同学单独联系，有针对性的做指导，这样的指导往往成功率很高。
学校提供的企业往往是带了用人名额，属于就业几率最大的途径，同时因为经过学校就业单位的认证，但是许多毕业生往往感觉由于对企业不了解，不是最佳的状态去参见招聘，甚至感觉与自己专业无关，不去参加招聘，常常失去了极佳的就业机会。
最常见的情况就是，一些非常好的单位到学校招聘往往是招聘学校的优势专业，但是常常带来一些其它非优势专业的岗位，而且也是带了用人名额到学校的，竞争对象相对较少。而学生因为对行业不了解，错失了非常好的就业机会，这点作者在具体就业工作中非常注意搜集这种就业信息，并给学生作讲解，在作者实例中，有十人次以上的学生是通过辅导员老师这种细致用心的工作找到这样很好的就业单位的，其中就有中国交通、中国建筑、中国水利水电等非常好的单位。
5、日常学生工作中，争取以系为单位，开展学生活动，邀请专业教师参加，增进师生感情。在毕业生就业期间充分调动专业教师在行业内的资源，为毕业生增加的就业机会。
专业教师与学生往往只是在上课期间有接触，感情不如辅导员那样亲近，在实际工作中，作者经常创造机会让学生与专业教师共同参加活动，能极大的增进师生感情，因为有了了解和更深的师生感情，专业教师也很愿意在毕业生就业工作中发挥自己专业内的资源优势，最终系内的近二十名专业教师为毕业生提供了几十个专业对口的就业机会。
6、在对于学生考公务员、选调生和村官、及西部计划和大学生征兵计划，辅导员将政策领会充分，给学生讲解，让学生知道这是一条非常好的就业路径，辅导员更了解许多具体案例，给毕业生充分的信心，相信只要自己努力，其实这些岗位非常锻炼人。
国家对于大学生基业给予了许多政策的倾斜，也给予了许多平台，但是毕业生往往由于不清楚、不了解，没有引起重视。而辅导员对政策的理解和宣传，能更好的引导学生用足国家政策。
例如大学生征兵计划，学校、学院也给予了很重视的宣传，但是学生还是反应平平，作者召集符合条件的未就业毕业生开专题会议，并且将往年通过征兵计划实现就业的同学，及国家减免学费等详细步骤，与同学们详细讲解，最终几乎所有符合条件的未就业的同学都报名参加了征兵计划。
7、在很少的非优势专业专场招聘会，辅导员争取到场参加，并主动与用人单位联系，向用人单位推荐所带非优势专业学生，用一些优秀的学生事迹向用人单位宣传（如有某学生两年内通过注册会计师全部课程、某位学生获得省级科技奖励，某位学生大学英语竞赛获奖）。并主动与用人单位交换联系方式，争取让用人单位留下较好的印象。
学生与用人单位的沟通往往是弱势的，而辅导员老师的身份，用人单位非常愿意接触，而辅导员老师对学生适度的夸奖，用人单位还是比较容易接受，辅导员也是高校教师，企业来招聘的人员也非常乐意与高校的教师接触，能从侧面帮助毕业生加分。
三、多科性或综合类高校非优势专业就业中辅导员工作的思考
通过具体毕业生就业指导的经验，我们认为在多科性或综合类高校非优势专业的毕业生，就业情况确实相对要困难些。
但是只要学校给予足够的重视，再通过辅导员老师细致的工作，提高毕业生的就业敏感度，学生自己重视起来、辅导员老师细致起来，学校是能够最大限度帮助我们非优势专业学生抓住有限的就业机会的。
同时辅导员老师对毕业生就业问题的高度重视，在平时注意整合各种资源，如优势专业就业企业带来的就业机会，专业教师推荐的就业机会，全面解读各种如西部计划和征兵计划等国家政策带来的就业机会，用足现有资源和相关政策，就能够给我们的弱势专业学生带来更多的就业机会。
所以，在多科性或综合类高校中，非优势专业就业指导工作，辅导员老师能起到非常巨大的作用。
参考文献
[1]何祥林,谢守成.大学生职业生涯规划与就业指导[M].武汉:华中师范大学出版社,2006(12).
[2]段玉强.大学生就业指导[M].北京:中国经济出版社,2005.
[3]李印伟,唐邦勤.试论班主任在大学生就业工作中的作用及其充分发挥[J].中国大学生就业,2007(15):93-94.
[4]倪师军,曹俊兴,程孝良.光辉的评建过程,进取的未来之路—成都理工大学本科教学工作水平评估回顾与总结[J].成都理工大学学报(社科版),2008,16(1):56-60.
[5]何兴杰.论先进的大学文化对共青团工作的促进[J].成都理工大学学报(社科版),2008,16(4):101-107.
[6]刘萍,苏玉琼,刘国勋.新形势下高校教师培训面临的问题及对策[J].成都理工大学学报(社科版),2009,17(1):99-103.
【关键词】辅导员；非优势专业；就业指导；大学生
随着几次全国范围内的高校资源整合，高校合并，越来越多的大学成为文理工管经法等学科兼备的多科性、综合性大学。
在这些多科性、综合类大学中，传统的优势专业毕业生由于历史积淀深厚，国家与学校多年的建设，在行业内的影响力较大，杰出校友资源较广泛，具有较强的社会影响力和承认度，就业形势相对比较乐观。
而非优势专业，存在历史沉淀较浅；社会认同度较低；在行业内的杰出校友较少；学校专业在行业内影响力较小等问题，导致这些专业的毕业生就业存在一定困难。多科性或综合类高校非优势专业学生就业相对困难是综合性高校普遍存在的现象，解决好这部分学生的就业指导问题，具有非常重要的意义。
一、一般非优势专业大学生的就业途径及问题分析
1、毕业生参加政府及相关人事劳动部门组织的大型招聘会
往往无针对性，而参与人数太多，因竞争激烈而淘汰。
2、学生时代做兼职，毕业时选择去兼职的企业继续工作
往往因企业较小，不具备较好的发展平台而跳槽。
3、经亲朋好友联系安排至较好企业
这部分的比例很小，而且根据具体的就业指导的情况看，这种介绍经常会随着政策变化及人事变化，发生变化。在作者具体工作中有2名同学，一直等待这种联系安排到6月份，最终得到消息却是不能安排了，使学生错失了很多其它的就业机会。所以在这个部分的指导，辅导员要督促学生与家庭的亲朋好友紧密联系，要有保障，否则就不能让学生继续等待而导致失去其它的就业机会。
4、考公务员或事业单位及研究生
往往因竞争激烈、录取比例很小，这个就业方向上，辅导员应该鼓励，这样可以作为一个很稳妥的就业渠道，只需要提醒学生报考，不管是否能被录取，都可以作为一条很好的就业途径和渠道。
5、参加学校组织的具有针对性的行业专场招聘会
学生常常会局限于某些接触较多的本行业，而对其它行业的曲线就业不感兴趣。同时因为非优势专业，对口行业的专场招聘会相对较少，而被吸引来招聘的用人单位及招聘岗位往往不具诱惑力，学生不愿意签约，所以在这种招聘会前，辅导员需要有针对性的召开班年级会议，帮助学生打开心结，不拘泥与本专业的就业，只要有发展前景，适合发展的企业都可以就业。
6、专业教师在行业内的关系介绍
往往只有很少部分的学生能得到专业教师的亲睐，专业教师也往往感觉学生就业是辅导员老师的事情。同时也是由于非优势专业地位，专业教师自身的行业内资源也较少，专业教师能提供推荐就业的机会有限。而教师推荐的单位满意，学生却因为不满意单位的工作时间、地点、待遇等条件，常常导致专业教师推荐失败。
分析：非优势专业的学生因缺乏专业的就业指导，对自己的专业在社会上的认同度和自己的能力缺乏正确的判断，同时往往因为有强烈的自食其力的愿望，不愿意征求父母的意见，甚至是反其道而行之，能主动征求辅导员老师意见和寻求指导的也很少。经常出现前期专业及能力准备不充分却很挑剔，后期却心急乱投医，随便签约，最终又单方面毁约的情况。
可见，在大学由精英教育转变为大众教育的今天，作为多科性或综合类高校里非优势专业的毕业生就业压力大，已是不争的事实。相比较传统优势专业的就业指导工作而言，做好这部分非优势专业学生的就业工作，具有更实际的意义，能实实在在的提高学校毕业生的就业率和就业质量。
二、辅导员在非优势专业毕业生就业指导工作中的实际方法及效果分析
辅导员老师由于工作需要，对学校的就业形势比较了解，与优势专业的辅导员老师往往因工作关系很熟悉，也就对学校的优势专业的就业及就业单位有所了解。同时辅导员往往对学校的各方面资源都熟悉，能为恰当的为招聘单位提供诸如联系招聘场地、召集学生面试、介绍学生平时表现等良好服务，这些都能很好的辅助指导学生的就业工作。
又因为与学生接触最多，对学生个人素质、家庭背景、性格特点、专业技能、相关证书和社会工作能力最为了解，最能帮助学生作出合适的判断。同时学生对辅导员老师的信任，相对于专业教师，也更能起到指导性作用。
辅导员在指导非优势专业毕业生就业时可以从以下方面做工作：
1、从大三第二学期期末开始，召开毕业生预备会议，强调本专业不属于本校的优势专业，就业压力大，督促学生提前重视。
能尽早的让学生进入毕业生求职的状态，从而增长学生预求职时间，让学生提早做准备，能相对增加就业几率，在具体指导学生就业实例中，非常多的学生就是在辅导员老师反复强调就业，才开始意识到毕业已经逼近，提前为就业做准备，就多了更多次的应聘和实习的机会。
2、重点关注家庭条件差、性格内向、社会工作能力差和专业能力差的学生，以qq聊天、飞信和单独谈话的方式，帮助他们分析自己的长处，增强就业信心。同时提出修改的意见。
因为还有一年的在校时间，许多诸如口才，相关证书，和各种软件的使用能力都是能得到提高的，辅导员及时的提醒和引导能让学生有时间提高，更加自信和有力的去参与社会竞争。
3、对于专业素质高、社会工作能力强、家庭经济条件好和社会资源丰富的同学，则以实例教导同学们要脚踏实地，不要好高骛远，同时对于有多个单位选择的同学，根据学生自身爱好、性格特点，给予中肯建议。
自身条件较好的同学往往给自己的评价过高，就业心情浮躁，总是想去更好的企业或者单位，往往不能脚踏实地的做具体的基层的事情，忘记了万丈高楼平地起，辅导员以所知道的实例给予建议，往往有当头棒喝的效果，能减少轻率毁约率。
4、对于学校就业部门提供的就业单位，辅导员老师给予十分的重视，通过各种渠道了解该企业的发展前景、工作地点和职位描述。在向毕业生通知时，给予较为公正的描述，增强学生对目标单位的了解。同时对于某些非常合适该单位或企业的同学，在群体性通知之外，与该同学单独联系，有针对性的做指导，这样的指导往往成功率很高。
学校提供的企业往往是带了用人名额，属于就业几率最大的途径，同时因为经过学校就业单位的认证，但是许多毕业生往往感觉由于对企业不了解，不是最佳的状态去参见招聘，甚至感觉与自己专业无关，不去参加招聘，常常失去了极佳的就业机会。
最常见的情况就是，一些非常好的单位到学校招聘往往是招聘学校的优势专业，但是常常带来一些其它非优势专业的岗位，而且也是带了用人名额到学校的，竞争对象相对较少。而学生因为对行业不了解，错失了非常好的就业机会，这点作者在具体就业工作中非常注意搜集这种就业信息，并给学生作讲解，在作者实例中，有十人次以上的学生是通过辅导员老师这种细致用心的工作找到这样很好的就业单位的，其中就有中国交通、中国建筑、中国水利水电等非常好的单位。
5、日常学生工作中，争取以系为单位，开展学生活动，邀请专业教师参加，增进师生感情。在毕业生就业期间充分调动专业教师在行业内的资源，为毕业生增加的就业机会。
专业教师与学生往往只是在上课期间有接触，感情不如辅导员那样亲近，在实际工作中，作者经常创造机会让学生与专业教师共同参加活动，能极大的增进师生感情，因为有了了解和更深的师生感情，专业教师也很愿意在毕业生就业工作中发挥自己专业内的资源优势，最终系内的近二十名专业教师为毕业生提供了几十个专业对口的就业机会。
6、在对于学生考公务员、选调生和村官、及西部计划和大学生征兵计划，辅导员将政策领会充分，给学生讲解，让学生知道这是一条非常好的就业路径，辅导员更了解许多具体案例，给毕业生充分的信心，相信只要自己努力，其实这些岗位非常锻炼人。
国家对于大学生基业给予了许多政策的倾斜，也给予了许多平台，但是毕业生往往由于不清楚、不了解，没有引起重视。而辅导员对政策的理解和宣传，能更好的引导学生用足国家政策。
例如大学生征兵计划，学校、学院也给予了很重视的宣传，但是学生还是反应平平，作者召集符合条件的未就业毕业生开专题会议，并且将往年通过征兵计划实现就业的同学，及国家减免学费等详细步骤，与同学们详细讲解，最终几乎所有符合条件的未就业的同学都报名参加了征兵计划。
7、在很少的非优势专业专场招聘会，辅导员争取到场参加，并主动与用人单位联系，向用人单位推荐所带非优势专业学生，用一些优秀的学生事迹向用人单位宣传（如有某学生两年内通过注册会计师全部课程、某位学生获得省级科技奖励，某位学生大学英语竞赛获奖）。并主动与用人单位交换联系方式，争取让用人单位留下较好的印象。
学生与用人单位的沟通往往是弱势的，而辅导员老师的身份，用人单位非常愿意接触，而辅导员老师对学生适度的夸奖，用人单位还是比较容易接受，辅导员也是高校教师，企业来招聘的人员也非常乐意与高校的教师接触，能从侧面帮助毕业生加分。
三、多科性或综合类高校非优势专业就业中辅导员工作的思考
通过具体毕业生就业指导的经验，我们认为在多科性或综合类高校非优势专业的毕业生，就业情况确实相对要困难些。
但是只要学校给予足够的重视，再通过辅导员老师细致的工作，提高毕业生的就业敏感度，学生自己重视起来、辅导员老师细致起来，学校是能够最大限度帮助我们非优势专业学生抓住有限的就业机会的。
同时辅导员老师对毕业生就业问题的高度重视，在平时注意整合各种资源，如优势专业就业企业带来的就业机会，专业教师推荐的就业机会，全面解读各种如西部计划和征兵计划等国家政策带来的就业机会，用足现有资源和相关政策，就能够给我们的弱势专业学生带来更多的就业机会。
所以，在多科性或综合类高校中，非优势专业就业指导工作，辅导员老师能起到非常巨大的作用。
参考文献
[1]何祥林,谢守成.大学生职业生涯规划与就业指导[M].武汉:华中师范大学出版社,2006(12).
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