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我省从2008年秋季开始实施高中新课程改革，作为学校新课程改革的管理者和参与者，笔者欣喜地看到新课改带来的教学观念、内容、手段、方法等一系列的变化。师生关系有了改善，校园有了生机和活力。这轮高中新课程改革主要针对传统教学内容“繁、难、偏、旧”，教学模式程式化，教学方法陈旧，教学手段单一，学生课业负担过重等一系列弊端，并在借鉴国外现代教育理念的基础上提出的。