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班主任有几大难：学生的打扮、跑操秩序和上课迟到。事情说大不大，但总有学生犯错，处理不好容易一地鸡毛。针对学生的发型管理，我也曾经历了一波三折，尝试了多种方法，颇有体会。
我特别重视学生的面貌清爽，习惯严格管理，接手新班的“三板斧”总是从“头”开始。开学前，我通过班级群、《告家长一封信》等形式宣传，发动家长督促孩子遵守校规、班规，提前做好準备。开学当天，学生进班逐一检查，男生短平头，女生长发的梳马尾辫，不合格的立即整改。
每年暑假，学校会安排一周军训，一切行动听指挥。军容军纪项目恰巧和发型管理对应，我与教官配合完成，往往事半功倍。学生养成习惯，后期管理较容易。但是实际情况是班主任可能更换，政策一旦失去延续性，效果就大打折扣。况且学生随着年龄增长、青春期来临，自主意识增强，一味强制会招致学生抵触，师生矛盾升级甚至酿成事端。因此，班主任在实施过程中要善于拿捏火候，避免因处置不当让一个发型问题搅乱班级管理大局。
前些年，我年轻气盛，曾经手拎剪刀，对于屡教不改者咔嚓咔嚓几剪刀下去，学生发型顿时面目全非，只好前往理发店认真修剪至合格。学生们领教了我的厉害，吃一堑长一智，从此发型规矩、秩序井然。只是这方式过于简单粗暴，遇到执拗的学生就会激化矛盾，曾经有一名学生油盐不进，因为发型最终选择转学，令我很无奈。
教书育人，攻心为上。我采用理论学习、行为示范、活动引领三种方式管理学生。
首先，组织班委学习校规校纪，统一思想，让班委做出表率。利用班会课，让学生分小组学习学生文明礼仪，熟悉《中学生日常行为规范》等纪律要求。组建班级生活部，专门负责发型监管，以点带面让学生学会自主管理。观看优秀校园影片，参观文明校园，感受榜样的力量，重视文明礼仪、仪容仪表。
其次，我做好表率。一年四季我都留着短平头，和学生一模一样，每次讲发型标准，我就现身说法：“男生向老班看齐！”这种号召力胜过千言万语的说教。班里男生反应迅速，齐刷刷短平头;女生由班委引领，集思广益，剪成齐耳短发或者统一扎起马尾辫，干净利落，英姿飒爽。
最后，年级里的集体活动，如拔河比赛、课间操评比、歌咏比赛等，凡是集体亮相均有发型要求。丰富的活动增强了班级凝聚力，同时也在无形中强化了班级管理的细节，促使每一名学生为了集体荣誉遵守要求。我们班里也组织门类齐全的小组活动，如诗词创作、美术创意、跳啦啦操等。以多姿多彩的趣味活动引领学生，将他们的注意力集中到学业、生活、健康爱好上，从而有效缓解了叛逆心理。
我特别重视学生的面貌清爽，习惯严格管理，接手新班的“三板斧”总是从“头”开始。开学前，我通过班级群、《告家长一封信》等形式宣传，发动家长督促孩子遵守校规、班规，提前做好準备。开学当天，学生进班逐一检查，男生短平头，女生长发的梳马尾辫，不合格的立即整改。
每年暑假，学校会安排一周军训，一切行动听指挥。军容军纪项目恰巧和发型管理对应，我与教官配合完成，往往事半功倍。学生养成习惯，后期管理较容易。但是实际情况是班主任可能更换，政策一旦失去延续性，效果就大打折扣。况且学生随着年龄增长、青春期来临，自主意识增强，一味强制会招致学生抵触，师生矛盾升级甚至酿成事端。因此，班主任在实施过程中要善于拿捏火候，避免因处置不当让一个发型问题搅乱班级管理大局。
前些年，我年轻气盛，曾经手拎剪刀，对于屡教不改者咔嚓咔嚓几剪刀下去，学生发型顿时面目全非，只好前往理发店认真修剪至合格。学生们领教了我的厉害，吃一堑长一智，从此发型规矩、秩序井然。只是这方式过于简单粗暴，遇到执拗的学生就会激化矛盾，曾经有一名学生油盐不进，因为发型最终选择转学，令我很无奈。
教书育人，攻心为上。我采用理论学习、行为示范、活动引领三种方式管理学生。
首先，组织班委学习校规校纪，统一思想，让班委做出表率。利用班会课，让学生分小组学习学生文明礼仪，熟悉《中学生日常行为规范》等纪律要求。组建班级生活部，专门负责发型监管，以点带面让学生学会自主管理。观看优秀校园影片，参观文明校园，感受榜样的力量，重视文明礼仪、仪容仪表。
其次，我做好表率。一年四季我都留着短平头，和学生一模一样，每次讲发型标准，我就现身说法：“男生向老班看齐！”这种号召力胜过千言万语的说教。班里男生反应迅速，齐刷刷短平头;女生由班委引领，集思广益，剪成齐耳短发或者统一扎起马尾辫，干净利落，英姿飒爽。
最后，年级里的集体活动，如拔河比赛、课间操评比、歌咏比赛等，凡是集体亮相均有发型要求。丰富的活动增强了班级凝聚力，同时也在无形中强化了班级管理的细节，促使每一名学生为了集体荣誉遵守要求。我们班里也组织门类齐全的小组活动，如诗词创作、美术创意、跳啦啦操等。以多姿多彩的趣味活动引领学生，将他们的注意力集中到学业、生活、健康爱好上，从而有效缓解了叛逆心理。