【摘 要】
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2001年至今,基础教育课程改革已逾十年。在此期间,少数民族地区校本教材建设已初见成效,但也暴露了一系列问题。要解决这些问题,可从四个方面入手:一要适应社会发展现状;二要
【机 构】
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西南大学西南民族教育与心理研究中心,
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2001年至今,基础教育课程改革已逾十年。在此期间,少数民族地区校本教材建设已初见成效,但也暴露了一系列问题。要解决这些问题,可从四个方面入手:一要适应社会发展现状;二要充分利用少数民族地区的教育资源;三要充分体现学校的特色;四要促进学生的终极发展。
Since 2001, the basic education curriculum reform has been more than ten years. During this period, the construction of school-based teaching materials in ethnic minority areas has achieved initial success, but also exposed a series of problems. To solve these problems, we can start with four aspects: one is to adapt to the current situation of social development; the other is to make full use of educational resources in ethnic minority areas; the third is to fully reflect the characteristics of schools; and the fourth is to promote the ultimate development of students.
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