【摘 要】
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新一轮课程改革进入反思调整期后,有效教学、效益课堂的呼声越来越高,特别是针对教学中形式化倾向越来越重的现实,人们开始意识到课堂教学应该要简化一些不必要的繁琐,凸显学
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新一轮课程改革进入反思调整期后,有效教学、效益课堂的呼声越来越高,特别是针对教学中形式化倾向越来越重的现实,人们开始意识到课堂教学应该要简化一些不必要的繁琐,凸显学科本色。2006年,小学数学特级教师许卫兵老师提出了"简约数学教学"的构想,并带领团队开展理论和实践的双向同构。所谓"简约数学教学",是指教师对课堂教学的情境创设、素材选择、活动组织、结构安排、媒体使用等要素精确把握和经济妙用,使课堂变得更为简洁、清晰、流畅、丰富、深刻,进而达到优质和高效,最终实现儿童数学基础学力的发展和数学素养的提升。在三年多的时间内,"简约数学教学"从萌芽、破土到生长、开花,研究越来越深,影响越来越大,相关研究成果先后在《人民教育》、《课程·教材·教法》、《小学数学教师》等刊物发表,不少地区的教育网站BBS论坛中都建立了"简约化数学教学"的研讨专题。大道至简,大音稀声,"简约"并不简单。本期我们专题刊出海安县实验小学"简约数学教学"研究的一些成果。
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