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目的
探讨PBL、CBL、TBL三种教学模式相结合在眼科护士科内培训中的应用效果。
方法将某三级甲等综合性医院眼科的14名护理人员随机分为对照组6名和观察组8名，分别采用LBL教学法和TBL、PBL、CBL三种相结合的教学方法进行为期3个月的培训，培训结束后进行笔试和操作考核，并对学员进行教学效果调查。
结果观察组学员笔试和操作考核成绩均显著高于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05)；通过课程体验调查，"评价合适"维度差异无统计学意义(P>0.05)，"学习负担合适"维度对照组得分高于观察组(P<0.05)，其余各项指标评价观察组均优于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05)。
结论TBL、PBL、CBL结合的教学模式更能有效激发学习激情，增强学员沟通交流和临床实践能力。