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刚刚过完13岁生日的李妍是个笑容甜美的小姑娘。2015年11月，她站上了青少年科学梦想秀《少年爱迪生》的舞台，介绍她的小发明“农膜摇摇乐”。
李妍来自湖北省监利的农村，她喂鸡、割草、收稻，家里的10亩地里主要种植水稻，还有少量的豆角、胡椒、白菜、莴苣等时蔬。“农膜摇摇乐”曾让她获得了“宋庆龄少年儿童发明银奖”。
每到立夏和立秋，为保护水稻幼苗，农民使用大量塑料农膜。然而农膜通常只能用一个月，用完后丢弃，下一季再买新的铺上。李妍觉得这既不环保又浪费钱，一直想让农膜“变变身”。2015年5月，在课堂上学到滚轴和支架的原理后，李妍开始着手改造农膜，花了两个多月，她和科学老师一起做出了模型。
”农膜摇摇乐”整体为三角支架结构，底部装有滚轴、清洗轮，顶部尾端装有手动摇杆。清洗轮处理农膜上的污渍，滚轮把农膜擦干，最后用手动摇杆卷起农膜。一摇一洗一卷，即可回收农膜。
李妍说：“我知道爷爷奶奶种地辛苦，也最能体会他们挣钱不易。我希望农民都能轻松收纳农膜，节省开支。”
李妍是一名留守儿童。她和年逾六旬的爷爷奶奶生活在一起。在她8个月大时，父母去深圳打工，很少回来。三岁时，父母离异，李妍与父母一年只见一次。“过年的时候会特别想他们。”李妍说，五六岁时，除夕夜过零点跟父母通完电话，她还会偷偷地哭，现在长大了，就不哭了。
李妍特别宝贝爸爸给她寄来的《安徒生童话》和《格林童话》。爸爸虽然很少回老家，但会给她寄拼砖积木等益智类玩具。李妍说，爸爸性格比较内向，做任何事都比较严肃的样子。“妈妈就有点迷糊。我给她起了个外号叫‘推倒王’，就是挨着什么就会倒。”李妍一脸调皮地说。
在家时，爷爷教她认字，奶奶买来三字经和弟子规的光碟放给她听。虽然缺少父母的陪伴，但李妍仍成长得聪明伶俐，乖巧懂事，也越发活泼外向。“我是一个笑点比较低的人，做什么事都能开心地笑起来。”
在《少年爱迪生》的录制现场，李妍回答了记者提出的几个问题——
1.为什么想到做这个发明？
有个周五我放学得早，就去地里找奶奶。看到她在扯农膜，然后丢在一旁。我说，奶奶你怎么这个样子啊？奶奶说，这有什么用，然后就把我拉走了。我看着觉得很心疼。农膜虽然便宜，但是这样做不环保。
2.做这个发明用了多长时间？
花了两个多月，一有时间就去做。我第一次做完之后就带到学校给科学老师看，老师说这个支架不行，教我用三角结构才比较稳定，改进又花了1个多月。
3.发明过程中对你帮助和启发最大的人是谁？
是我的科学老师邓老师。他是从别的学校调过来的，得过很多奖，他帮我完善了不足的地方。我们一共改了5次，从支架到轮轴，用自己找的木板、毛刷和海绵来做的。他是万能的哦，什么都办得到！就像是哆啦A梦的后代。
4.发明中遇到最大的困难是什么？
最困难的是支架，我原来做的一推着走就散掉了，后来，经过多次调整才可以稳固在地面上，接着，又增加了扶手，以后我还想给支架安上轮子。
5.如何平衡学习文化课和做发明的时间？精力上如何分配？
我们中午有一个半小时的休息时间，我一般都利用中午和周末来做发明。回家奶奶开始烧饭，我就做作业，10分钟就够了，最多半个小时。
上了初中之后，学业压力大了，几乎每天都要做两张卷子。在班级里我一般都是前三名，我要争取在期终考试的时候把班里的平均分拉高。
6.你如何看待发明中的失败？
会有一点点难过，有挫败感，但还是以平常心来对待，因为本来我也没有很在意。失败了之后，我的科学老师会对我有一点失望，但是他还是会很尽心地帮助我完成作品。
7.家庭、学校和朋友对你做发明是什么态度？
同学们是因为我缺课了才知道这事的。他們说：“李妍加油，别给我们丢脸。”当时我就觉得压力有点大，但是他们马上拉着我一块儿去吃饭，我就感觉好多了。
家里人觉得我能动手创造是一件好事情，所以他们很支持我。学校也觉得这是为学校争光的表现。
8.你的梦想是什么？
之前我想当发明家，经过几天的比赛，我发觉梦想离我还是有点遥远，但是我决定继续向这个梦想迈进。
李妍来自湖北省监利的农村，她喂鸡、割草、收稻，家里的10亩地里主要种植水稻，还有少量的豆角、胡椒、白菜、莴苣等时蔬。“农膜摇摇乐”曾让她获得了“宋庆龄少年儿童发明银奖”。
每到立夏和立秋，为保护水稻幼苗，农民使用大量塑料农膜。然而农膜通常只能用一个月，用完后丢弃，下一季再买新的铺上。李妍觉得这既不环保又浪费钱，一直想让农膜“变变身”。2015年5月，在课堂上学到滚轴和支架的原理后，李妍开始着手改造农膜，花了两个多月，她和科学老师一起做出了模型。
”农膜摇摇乐”整体为三角支架结构，底部装有滚轴、清洗轮，顶部尾端装有手动摇杆。清洗轮处理农膜上的污渍，滚轮把农膜擦干，最后用手动摇杆卷起农膜。一摇一洗一卷，即可回收农膜。
李妍说：“我知道爷爷奶奶种地辛苦，也最能体会他们挣钱不易。我希望农民都能轻松收纳农膜，节省开支。”
李妍是一名留守儿童。她和年逾六旬的爷爷奶奶生活在一起。在她8个月大时，父母去深圳打工，很少回来。三岁时，父母离异，李妍与父母一年只见一次。“过年的时候会特别想他们。”李妍说，五六岁时，除夕夜过零点跟父母通完电话，她还会偷偷地哭，现在长大了，就不哭了。
李妍特别宝贝爸爸给她寄来的《安徒生童话》和《格林童话》。爸爸虽然很少回老家，但会给她寄拼砖积木等益智类玩具。李妍说，爸爸性格比较内向，做任何事都比较严肃的样子。“妈妈就有点迷糊。我给她起了个外号叫‘推倒王’，就是挨着什么就会倒。”李妍一脸调皮地说。
在家时，爷爷教她认字，奶奶买来三字经和弟子规的光碟放给她听。虽然缺少父母的陪伴，但李妍仍成长得聪明伶俐，乖巧懂事，也越发活泼外向。“我是一个笑点比较低的人，做什么事都能开心地笑起来。”
在《少年爱迪生》的录制现场，李妍回答了记者提出的几个问题——
1.为什么想到做这个发明？
有个周五我放学得早，就去地里找奶奶。看到她在扯农膜，然后丢在一旁。我说，奶奶你怎么这个样子啊？奶奶说，这有什么用，然后就把我拉走了。我看着觉得很心疼。农膜虽然便宜，但是这样做不环保。
2.做这个发明用了多长时间？
花了两个多月，一有时间就去做。我第一次做完之后就带到学校给科学老师看，老师说这个支架不行，教我用三角结构才比较稳定，改进又花了1个多月。
3.发明过程中对你帮助和启发最大的人是谁？
是我的科学老师邓老师。他是从别的学校调过来的，得过很多奖，他帮我完善了不足的地方。我们一共改了5次，从支架到轮轴，用自己找的木板、毛刷和海绵来做的。他是万能的哦，什么都办得到！就像是哆啦A梦的后代。
4.发明中遇到最大的困难是什么？
最困难的是支架，我原来做的一推着走就散掉了，后来，经过多次调整才可以稳固在地面上，接着，又增加了扶手，以后我还想给支架安上轮子。
5.如何平衡学习文化课和做发明的时间？精力上如何分配？
我们中午有一个半小时的休息时间，我一般都利用中午和周末来做发明。回家奶奶开始烧饭，我就做作业，10分钟就够了，最多半个小时。
上了初中之后，学业压力大了，几乎每天都要做两张卷子。在班级里我一般都是前三名，我要争取在期终考试的时候把班里的平均分拉高。
6.你如何看待发明中的失败？
会有一点点难过，有挫败感，但还是以平常心来对待，因为本来我也没有很在意。失败了之后，我的科学老师会对我有一点失望，但是他还是会很尽心地帮助我完成作品。
7.家庭、学校和朋友对你做发明是什么态度？
同学们是因为我缺课了才知道这事的。他們说：“李妍加油，别给我们丢脸。”当时我就觉得压力有点大，但是他们马上拉着我一块儿去吃饭，我就感觉好多了。
家里人觉得我能动手创造是一件好事情，所以他们很支持我。学校也觉得这是为学校争光的表现。
8.你的梦想是什么？
之前我想当发明家，经过几天的比赛，我发觉梦想离我还是有点遥远，但是我决定继续向这个梦想迈进。