【摘 要】
：
目的 研究巨噬细胞移动抑制因子(Macrophage migration inhibitory factor,MIF)+254 T/C (rs2096525)及-173G/C(rs755622)基因多态性与子宫内膜异位症易感性的关系. 方法 自2
【机 构】
：
深圳市罗湖区人民医院妇二科,广东深圳,518001;深圳市疾病预防控制中心营养与食品卫生科,广东深圳,518055
论文部分内容阅读
目的 研究巨噬细胞移动抑制因子(Macrophage migration inhibitory factor,MIF)+254 T/C (rs2096525)及-173G/C(rs755622)基因多态性与子宫内膜异位症易感性的关系. 方法 自2009年6月至2011年12月收集病理学确诊的子宫内膜异位症患者1 12例为病例组,另选取同期非子宫内膜异位症者1 12例为对照组.采用聚合酶链-限制性片段长度多态性(PCR-RFLP)对MIF基因多态性进行分型,分析两组MIF基因型的分布及MIF基因多态性与子宫内膜异位症发病风险的关系. 结果 MIF基因+254 T/C多态性中病例组和对照组中CC基因型频率分别为7.14％和1.79％,两组比较差异有统计学意义(P=0.04).两组C等位基因频率分别为23.66％和14.29％,差异有统计学意义(P=0.0l)；以TT基因型为参照,病例组携带CC基因型是对照组发生子宫内膜异位症危险的4.89倍,95％可信区间为1.01-23.83;且携带C突变基因的个体发生子宫内膜异位症的OR及其95％可信区间为1.86(1.15-3.02).病例组和对照组间MIF-173G/C各GG基因型频率和等位基因频率差异均没有统计学意义(P＞0.05)；结论 MIF基因+254 T/C多态性与子宫内膜异位症发生的易感性有关,C等位基因可能是其发生的遗传易感标记.
其他文献
[摘要]：生物课堂教学是“课改”的主阵地，课堂教学是教师参与新课程改革的重要渠道。在积极推进新课改的备件下，我们要改变传统的教学理念；注重培养学生探究性学习和实验创新能力；在上课时间安排上，应注意课内外活动相结合；用宽容、唤醒、激励隐性分层教学。充分发挥学生的主体作用，开展自主学习，提高学习效率，才能使课堂取得良好效果，同时提高学生的素质。 [关键词]：新课改 高中生物 课堂教学 中图分类号：
疟疾是世界范围内的重要公共卫生问题.疟疾相关知识、态度和行为的调查有助于了解当地居民对疾病的认知水平,为制定有效的防控措施提供重要依据.本文综述了疟疾相关知信行调
[摘要]：以培养学生创新精神，研究能力，实践能力和终生学习能力为目标，在中学思想政治课教学中推进研究性学习教学模式。阐述中学思想政治研究性学习教学模式的内涵，实施的必要性和实施程序。推进研究性学习教学是适应中学思想政治课新课程改革的一种行之有效的教学方式。 [关键词]：中学思想政治研究性学习 中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1003-8809(2010)-09-0015-0
目的 研究自身免疫性溶血性贫血(AIHA)患者外周血中CD19+Tim-1+调节性B细胞亚群数量和细胞因子的变化,探讨其在AIHA发病机制中的作用. 方法 选择30例AIHA患者,分离外周血单核
目的 分析福建省急性弛缓性麻痹(AFP)病例中不合格粪便标本病例情况,以及时发现AFP监测系统存在问题,为提高监测系统质量提供依据. 方法 采用描述流行病学方法,对2009～2011年
目的 观察白细胞介素-18(IL-18)在老年心脏衰竭患者中的变化,以及曲美他嗪的干预作用. 方法 2011接诊24例老年心脏衰竭患者,根据随机数字法分为心衰对照组12例,心衰曲美他嗪
SPR-微流控芯片技术已经成为21世纪最为重要的前沿技术之一,现已广泛应用于生物医学领域.对比传统的研究方法,微流控技术具有微量、快速、自动、可控的特点；SPR技术具有非标记
摘要 师德建设是我国当前教育改革的重要内容，高中学校教师的师德水平直接决定了高中学校的教育水平。当代中学教师师德水平有待进一步提高。本文提出了高中师德建设的基本目标，考察了当前高中师资队伍师德现状，从高中学校各主体的角度探索了加强师德建设的途径。 关键词 教育 高中学校 师德 和谐校园 高中学校是培养社会主义“四有”新人、向高校输送人才的教育基地，在整个教育体系中占有重要地位。高中是塑造学
目的 观察贞芪扶正胶囊治疗尖锐湿疣的临床疗效. 方法 86例尖锐湿疣患者被随机分为对照组43例和实验组43例.对照组微波治疗后肌注甘露聚糖肽,5mg/d,1次/d.治疗组在对照组的基