德国广播电台推动地面数字电视

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摘要:初中教育阶段是学生学习的重要阶段,对初中语文教学过程当中,实行多元化教学,能够帮助学生提高看问题的高度和广度。随着我国新课标的不断实施,多元化的教学方法也得到了进一步的深入,在教学方面取得了比较理想的成绩。但是,部分学校在教学方面传统教学模式依然占据主导地位,呆板机械的教育方法严重阻碍了学生地发展。因此,教师要将多元化教学理念贯通到教学方法当中去,通过多元化的教学方法不断开发学生的创造性思维
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随着课程改革的逐步深入,教师的教学观念,教学方式都在悄然发生着变化.以培养学生“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三个维度为目标的“自主、合作、探究”的
摘要:初中物理作为初中教育的重要组成,承载着教授学生基础物理知识,培养学生理性科学思维,提高学生科学素养的重要作用。传统初中物理教学中,教师受应试教育影响,普遍侧重理论知识教学,学生被动接受物理知识,学习兴趣低下,限制了物理课堂教学发展,素质教育背景下,教师应从学生的角度出发,打破传统教学模式束缚,解放学生思想,促进学生个性化成长。笔者结合自身教学经验,就课堂探究式教学模式在初中物理教学中的实际应
摘要:在众多的教学方法中,尽管小组合作教学模式的提出时间较早,但是对其教学理论的应用研究较少,大多流于形式,导致小组合作教学的优势无从体现。鉴于此,本文以初中生物实验教学为例,探讨小组合作教学的具体应用策略。  关键词:小组合作;初中生物;实验教学  G633.91  当下,教改工作正在如火如荼的进行,小组合作教学是教学课程标准提出的三大基础教学方法之一,是以素质教育为目标,通过分组教学和组内合作
G633.8  高三化学学习中,教师经常抱怨课堂上讲过很多遍的知识点和解题方法,学生总是在作业或考试中屡次犯错。老师难以理解,学生感到委屈。问题究竟在哪?到底哪个环节出了差错?笔者针对这个问题做了实践调查。  一、重复错误的成因分析  重复错误,指学生在课堂上、练习作业等形式中接触过相同的知识点或者相同类型的知识点再次遇见时继续犯错。笔者以曾练习的一份化学高考模拟试卷为参照,对所带两个班级的学生试
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