【摘 要】
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在幼儿园数学教育实践中,我体会到教师应为幼儿设计并提供同类型经验、不同层次的操作活动形式和材料,以满足不同水平幼儿的学习需要,促使幼儿获得同一数学概念的多种经验,
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在幼儿园数学教育实践中,我体会到教师应为幼儿设计并提供同类型经验、不同层次的操作活动形式和材料,以满足不同水平幼儿的学习需要,促使幼儿获得同一数学概念的多种经验,形成初步的数学概念。下面我以“按三维特征摆放图形”的教学活动为例来说明这个问题。
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