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本文以南京工业职业技术学院开设的公共基础课——职场沟通与交流为例,分析阐述在课程中设置背诵环节的必要性,以及在实际教学实践中取得的成效。
沟通课程设置背诵环节的实践意义和效果——以南京工业职业技术学院为例
【摘 要】
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本文以南京工业职业技术学院开设的公共基础课——职场沟通与交流为例,分析阐述在课程中设置背诵环节的必要性,以及在实际教学实践中取得的成效。
【机 构】
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南京工业职业技术学院文理学院
【出 处】
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新校园(上旬)
【发表日期】
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2015年10期
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