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摘要：初中思想品德教学是一门具有思想引领作用的重要学科，对于帮助学生尽快融入中学生活、顺利度过青春期具有重要的促进作用。纵观初中思品教材，充满了与学生学习生活的紧密联系，教师在教学活动组织的过程中，应当充分立足学生的身心发展实际，创新教育理念，改进教学方法，提升思品教学成效。
关键词：结合；实际；提升；教学；成效
在当前的初中思想品德教育教学中，部分教师会犯一个普遍存在的错误，就是生搬硬套教材，教学内容机械呆板，没有能够紧密结合学生身心发展实际进行教学活动的组织，导致思品教学成效长期在低位徘徊。笔者多年从事初中思想品德教学工作，在实践中认为，只有紧密结合学生身心发展特点与教学工作实际，才能够有效提升思品教学成效。
一、强化思想情感交流，为师生之间架起沟通桥梁
初中思想品德教学本身就是一门与学生进行思想交流沟通的学科，教师在教学中不能将思品课上成知识传授的类型，而应当强化与学生的交流，构建起和谐的师生关系，为深入推进思品教学奠定深厚的情感基础。笔者在教学之余，通常采取三个途径强化与学生的沟通交流。首先是与学生开展座谈，笔者定期与所任教班级的学生代表进行座谈，了解他们对于思想品德课教学的意见与建议，作为改进与调整教学设计的重要信息来源。如一位学生在座谈中向笔者建议，应当在教学中设置交流平台或是辩论平台，增强教学成效，经过一段时间的尝试，发现的确具有相当的成效。其次是与学生个别谈心，思想品德教师除了担任教学任务之外，还应该结合自身工作特点，对学生进行心理疏导，促进学生健康成长。对于学生出现的一场情绪或行为，教师要及时加以关注，对存在心理障碍的学生，给予必要的心理辅导，这一点对于处在青春期的初中生来讲尤为重要。另外，笔者还设置了留言信箱，学生有什么需要帮助的地方，或是有什么好的建议和意见，都可以投进去，笔者每周坚持开启两次，每一个建议都认真审读，确保师生之间信息沟通渠道的畅通。
二、立足学生身心特点，为深化理解奠定感知基础
思想品德教学的目标就是为了帮助学生端正思想与态度，对学生行为习惯产生示范引导作用。为了提高教学成效，增强学生的内心情感体验，教师应当站在学生身心发展特点的基础上，针对性强化教学，深化教学成效。众所周知，初中生在身心发展上面，已经进入了一个快速发展的轨道，其学习探究欲望强烈，热情高，但是受到生活阅历以及知识基础的影响，学生并不能够对所有的事物、现象都能够作出客观全面的理解。教师在教学中应当充分考虑到这一点，开展针对性教学，深化教学内容理解。例如在教学《网络交往新空间》内容时，有学生受部分学生迷恋网络荒废学业案例的影响，片面地认为网络是消极的东西。针对学生的这种片面观点，笔者在全班范围组织了“网络利弊大家谈”探究活动，让持有不同观点的学生代表分为正反两方进行抗辩。对于辩论这样的新奇模式，学生充满了好奇，学习兴趣大增，也在课前搜集了大量的资料，在课堂辩论中各抒己见，通过摆事实、讲道理等方式阐述自己的观点。在学生开展辩论活动的基础上，教师进行点拨与引导，让学生总结出“网络是一把双刃剑，有利又有弊，我们上网，要发挥网络的积极作用，避免‘网毒’的伤害”的观点，通过这样的自主辩论活动，帮助学生消除了片面观点，深化了教学感知。
三、结合校园生活特色，为规范行为提供警示教育
初中生校园生活是丰富多彩的，但也是暗流涌动的，学生浮躁的心，如果不加以合理引导以及有效掌控，很容易做出违规违纪甚至犯法的事情来。因此，教师在思想品德教学中，应当紧扣校园生活，进行针对性教育，强化对学生的思想教育。例如在教学《感受法律的尊严》内容时。教师如果还是采取空洞说教的方式，在学生内心引起的震撼并不一定有多深，但是如果选取与学生生活关联度较大的初中校园典型案例作为教学素材，不仅可以拉近教学内容与学生生活之间的联系，而且具有极强的针对性教育成效。如在本章节内容的教学中，笔者选取了两个发生在本地区初中校园里面的违法案例，都是初中生盲目追求所谓的“哥们义气”，结果导致故意伤害案的发生，涉案的四名初中生全部受到了严厉查处，对于其一生的发展产生了极大的影响，通过这样的教学案例，为学生上了一次鲜活的警示教育课。除此之外，教师还可以将学生带进少管所等警示教育基地，通过管教对象的现身说法来增强教育成效，血淋淋的事实再一次震撼了学生的心灵，发挥了强烈的警示作用，对规范学生行为、促进学生健康成长等方面产生了重要的作用。
四、聚焦社会发展大局，为增强信心发挥促进作用
初中思想品德教育，要让学生充分感受到希望，增强信心，具体落实到教学活动中，就应该强化正面导向，向学生展示社会经济发展取得的伟大成就，激励学生将自身前途与国家民族兴旺发展紧密联系在一起，树立信心，增强自豪感、责任感和使命感，促进学生更加积极地投入到学习之中。例如教学《中华文化与民族精神》、《走向共同富裕的道路》、《未来道路我选择》等内容时，教师可以采取多媒体演示手段，向学生播放我国改革开放30多年来在社会经济与文化发展方面取得伟大成就的专题片，引导学生全面深入地了解我国社会主义建设所取得的伟大成就，激发了学生的爱国主义情感，并有效转化为强烈的责任感与上进心，促进学生认真学习，立志报效祖国。
综上所述，在初中思想品德教育教学中，教师一定要立足于学生身心发展特点，优化教学手段，提高教学成效，促进学生全面健康发展。
关键词：结合；实际；提升；教学；成效
在当前的初中思想品德教育教学中，部分教师会犯一个普遍存在的错误，就是生搬硬套教材，教学内容机械呆板，没有能够紧密结合学生身心发展实际进行教学活动的组织，导致思品教学成效长期在低位徘徊。笔者多年从事初中思想品德教学工作，在实践中认为，只有紧密结合学生身心发展特点与教学工作实际，才能够有效提升思品教学成效。
一、强化思想情感交流，为师生之间架起沟通桥梁
初中思想品德教学本身就是一门与学生进行思想交流沟通的学科，教师在教学中不能将思品课上成知识传授的类型，而应当强化与学生的交流，构建起和谐的师生关系，为深入推进思品教学奠定深厚的情感基础。笔者在教学之余，通常采取三个途径强化与学生的沟通交流。首先是与学生开展座谈，笔者定期与所任教班级的学生代表进行座谈，了解他们对于思想品德课教学的意见与建议，作为改进与调整教学设计的重要信息来源。如一位学生在座谈中向笔者建议，应当在教学中设置交流平台或是辩论平台，增强教学成效，经过一段时间的尝试，发现的确具有相当的成效。其次是与学生个别谈心，思想品德教师除了担任教学任务之外，还应该结合自身工作特点，对学生进行心理疏导，促进学生健康成长。对于学生出现的一场情绪或行为，教师要及时加以关注，对存在心理障碍的学生，给予必要的心理辅导，这一点对于处在青春期的初中生来讲尤为重要。另外，笔者还设置了留言信箱，学生有什么需要帮助的地方，或是有什么好的建议和意见，都可以投进去，笔者每周坚持开启两次，每一个建议都认真审读，确保师生之间信息沟通渠道的畅通。
二、立足学生身心特点，为深化理解奠定感知基础
思想品德教学的目标就是为了帮助学生端正思想与态度，对学生行为习惯产生示范引导作用。为了提高教学成效，增强学生的内心情感体验，教师应当站在学生身心发展特点的基础上，针对性强化教学，深化教学成效。众所周知，初中生在身心发展上面，已经进入了一个快速发展的轨道，其学习探究欲望强烈，热情高，但是受到生活阅历以及知识基础的影响，学生并不能够对所有的事物、现象都能够作出客观全面的理解。教师在教学中应当充分考虑到这一点，开展针对性教学，深化教学内容理解。例如在教学《网络交往新空间》内容时，有学生受部分学生迷恋网络荒废学业案例的影响，片面地认为网络是消极的东西。针对学生的这种片面观点，笔者在全班范围组织了“网络利弊大家谈”探究活动，让持有不同观点的学生代表分为正反两方进行抗辩。对于辩论这样的新奇模式，学生充满了好奇，学习兴趣大增，也在课前搜集了大量的资料，在课堂辩论中各抒己见，通过摆事实、讲道理等方式阐述自己的观点。在学生开展辩论活动的基础上，教师进行点拨与引导，让学生总结出“网络是一把双刃剑，有利又有弊，我们上网，要发挥网络的积极作用，避免‘网毒’的伤害”的观点，通过这样的自主辩论活动，帮助学生消除了片面观点，深化了教学感知。
三、结合校园生活特色，为规范行为提供警示教育
初中生校园生活是丰富多彩的，但也是暗流涌动的，学生浮躁的心，如果不加以合理引导以及有效掌控，很容易做出违规违纪甚至犯法的事情来。因此，教师在思想品德教学中，应当紧扣校园生活，进行针对性教育，强化对学生的思想教育。例如在教学《感受法律的尊严》内容时。教师如果还是采取空洞说教的方式，在学生内心引起的震撼并不一定有多深，但是如果选取与学生生活关联度较大的初中校园典型案例作为教学素材，不仅可以拉近教学内容与学生生活之间的联系，而且具有极强的针对性教育成效。如在本章节内容的教学中，笔者选取了两个发生在本地区初中校园里面的违法案例，都是初中生盲目追求所谓的“哥们义气”，结果导致故意伤害案的发生，涉案的四名初中生全部受到了严厉查处，对于其一生的发展产生了极大的影响，通过这样的教学案例，为学生上了一次鲜活的警示教育课。除此之外，教师还可以将学生带进少管所等警示教育基地，通过管教对象的现身说法来增强教育成效，血淋淋的事实再一次震撼了学生的心灵，发挥了强烈的警示作用，对规范学生行为、促进学生健康成长等方面产生了重要的作用。
四、聚焦社会发展大局，为增强信心发挥促进作用
初中思想品德教育，要让学生充分感受到希望，增强信心，具体落实到教学活动中，就应该强化正面导向，向学生展示社会经济发展取得的伟大成就，激励学生将自身前途与国家民族兴旺发展紧密联系在一起，树立信心，增强自豪感、责任感和使命感，促进学生更加积极地投入到学习之中。例如教学《中华文化与民族精神》、《走向共同富裕的道路》、《未来道路我选择》等内容时，教师可以采取多媒体演示手段，向学生播放我国改革开放30多年来在社会经济与文化发展方面取得伟大成就的专题片，引导学生全面深入地了解我国社会主义建设所取得的伟大成就，激发了学生的爱国主义情感，并有效转化为强烈的责任感与上进心，促进学生认真学习，立志报效祖国。
综上所述，在初中思想品德教育教学中，教师一定要立足于学生身心发展特点，优化教学手段，提高教学成效，促进学生全面健康发展。