【摘 要】
：
由于受到传统教学模式的影响,学生习惯于接受知识,懒于思考问题.在新课程教学模式下,高中物理教师要让学生思考起来,鼓励学生在学习中质疑.古语云:“学起于思,思起于疑”.质
论文部分内容阅读
由于受到传统教学模式的影响,学生习惯于接受知识,懒于思考问题.在新课程教学模式下,高中物理教师要让学生思考起来,鼓励学生在学习中质疑.古语云:“学起于思,思起于疑”.质疑是探求新知识的开始,也是探求新知识的动力.求知欲、创造性往往是从“质疑”,也就是从提问题开始.学生提问题是一个求知的过程,会不会提问题体现了学生求知的能力.从教学的各个环节,从课内到课外,学生都可以提出问题.但是,我们常常发现有的学生很会提问题,而有的学生什么问题也提不出,或者提的问题总是“没水平”.学生的学习水平是与平时是否会提出问题、提高高质量的问题密切相关的.可见,在物理教学中应特别重视培养学生提问题的能力.
其他文献
一、教学现状rn受应试教育模式操纵,大多数教师在讲授历史时只是采取“三点一示”式(画重点、讲难点、突出考点和典型示范),满堂灌,目的就是力求与中考或高考的方向和要求接
信息技术与化学实验教学整合与应用,已逐渐成为当今化学实验教学的发展趋势.它的出现能最大限度地提高教学的有效性,促进学生自主、高效地学习,解决了很多现实问题.站在现实
数学分析问题和解决问题的能力是指学生能够综合应用所学数学基本知识、基本思想和方法解决实际问题,包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题,并能用数学语言正确地加以
在高中生物教学理念下,教师的教学重点要有所转移,以提高学生的能力为主.社会对于人才的要求不再单纯看他占有知识的多寡,而是更加渴求知识与能力并重的创新型人才,这也是社
创新能力是人类进步的灵魂、经济竞争的核心.当今社会的竞争,与其说是人才的竞争,不如说是人的创新能力的竞争.学校作为培养学生创新能力的主要场所,肩负着提高学生创新能力
随着我国社会水平的提高,教育改革的深入,人们对于初中数学的教学效果也提出了更高的要求.在以往的初中数学课堂中,教师都是以传统的方式开展机械化的教学,使课堂教学效果受
成立于1909年的捷克Geoindustria(地质工业企业)隶属于捷克地质局,是捷克从事地质工作的最大单位,有职工4000人(专业技术人员占3/8),大学毕业的地质人员200人,物化探、经济
在小学阶段的语文教学中,对学生语言能力的培养是教学任务的重中之重.笔者结合自身的教学经验从预习中引导学生进行语言能力训练,在初读中引导学生自觉进行语言能力训练,在精
课堂小社会,生活大社会,课堂生活化,生活即课堂.语言来自生活,是丰富的、活的生活的体现.教会语言最好的方法是将语言还原于生活,走英语教学生活化的道路,把生活引入课堂,把
江苏实施新课程十年来,有些人依旧是穿新鞋走老路,没有随着高中语文课程体系的创新而改变教学思维,语文阅读教学仍然处于低效的状态.对此,从高中常见文体的特点出发,从有效提