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小学生语言文字的综合运用能力体现了一个个体的语文素养。语文教学中学生的听、说、读、写能力的发展,一直以来,小学教育都沿用“教师讲,学生学”的传统方式,而新课改却要求改变过去填鸭式的教学现状,倡导教学的有效性,强调教与学的统一,“以生为本”,要求从有效性教学路径的设计到教学目标与实施过程再到有效教学评价是一项基础工程。