【摘 要】
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高中历史教学中常常遇到\"答案不符合逻辑\"\"答案在材料中不能体现\"等问题,使学生对问题的解决只能浅尝辄止。逻辑学在联合国教科文组织确定的七大基础学科中位列第二,运用逻辑学推理原理,有利于提高学生获取和解读历史信息的能力、分析历史问题的能力和历史探究能力[1]。实践中,笔者将逻辑推理引入高中历史教学中,取得了良好的教育教学效果,助推了历史科关键能力的提高。
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高中历史教学中常常遇到\"答案不符合逻辑\"\"答案在材料中不能体现\"等问题,使学生对问题的解决只能浅尝辄止。逻辑学在联合国教科文组织确定的七大基础学科中位列第二,运用逻辑学推理原理,有利于提高学生获取和解读历史信息的能力、分析历史问题的能力和历史探究能力[1]。实践中,笔者将逻辑推理引入高中历史教学中,取得了良好的教育教学效果,助推了历史科关键能力的提高。
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