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素质教育不断的推行要求教师应面向班级整体，善于发现学生间差异，对个体进行认真的分析，以了解个体语言学习心理与能力发展需要，借此遵循个体发展规律来实行较为平衡的教法方案，致力于以缩小个差异为目标，推动整体教学水平的均衡发展。而经由实践，分层教学法的引入能迎合这种期待，可有效面向班级整体学生，向他们提出统一要求，并兼容个体差别，来推出平衡性的战略方案。