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目的 分析循证教学法于中医外科教学模式中发挥的作用。方法 选择2019-2020年在广州中医药大学第一临床医学院外科n学习的70名学生，按照盲选的方式对其自由分组，包括对照组与实验组，每组有35名本科生，实验组选择的是循证教学模n式，对照组选择的是传统教学模式，教学完毕之后，需要对两组学生的临床考试成绩、教学满意度进行分析与评价。结果 2n组在开展教学活动前，通过对比分析其基础成绩评估结果，其差异对比不存在统计学价值（P＞0.05）。在开展实践教学1个n月之后，2组的学生考试成绩明显超过基础成绩，两组差异具有明显统计学意义（P＜0.01）；实验组明显优于对照组，差异n具有统计学意义（P＜0.05）；两组学生教学满意调查结果同样具有统计学差异（P＜0.05）。结论 循证教学法与中医外科临n床教学模式相融合，能够获得不错的教学成效，值得推广应用。