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以《全日制义务教育化学课程标准(试验稿)》为参照系,对4套化学教科书在课程难度方面进行定量分析,建构关于化学教科书难度定量分析的一般模式和思路,以期对教师选择、使用、处理教科书提供建设性的意见和启示。
义务教育新课标教科书课程难度定量分析
【摘 要】
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以《全日制义务教育化学课程标准(试验稿)》为参照系,对4套化学教科书在课程难度方面进行定量分析,建构关于化学教科书难度定量分析的一般模式和思路,以期对教师选择、使用、
【机 构】
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教育部陕西师范大学基础教育课程研究中心
【出 处】
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教育科学
【发表日期】
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2007年01期
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