解读教材:从无意走向自觉

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教材的解读,是在给教师提供合适的基础理论的基础上。教师走进教材、应用教材最终走出教材,并结合学生的实际和教学的需要,对教材内容进行合理的选择和阐述。我们应从以下3个维度学会解读教材:一、知识维度:走进教材。准确把握数学知识的本质 小学数学教材从学生的年龄特征、已有的知识背景和生活经验基础以及现有的思维水平出发,对数学知识多从生活情景引入,经常采取形象化、描述性的方式编写.很多数学知识内容并非准确的数学定义,但“小数”不“小”,它依然反映了最基本的数学知识本质和最重要的数学思想方法,
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