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【摘 要】
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摘 要：随着新课程改革的不断深入，对话教学中的“真假对话”一再成为人们关心与热议的话题。本文对课堂“对话”进行了反思，对“对话”的功能定位、衡量标准提出新的认识，并从初中英语教学课前、课中与课后三阶段探讨了对话教学。 关键词：初中英语；对话教学；反思 中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2011）12-056-02 本文以英语课堂为基础确定“对话
【出 处】
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中学课程辅导高考版·教师版
【发表日期】
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2011年12期
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