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当前,类型化的建筑设计课堂教学仍然存在粗放笼统的问题。为了可持续地提高课堂教学质量,文章基于OBE理念分析课堂教学存在的问题,提出多学科融合的情境学习思路,并阐述了知识点细分、综合评价等具体做法,目的是将建筑教育改革落实到课堂教学之中。
基于OBE理念的《建筑设计》课堂教学改革——多学科融合的情境学习之道
【摘 要】
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当前,类型化的建筑设计课堂教学仍然存在粗放笼统的问题。为了可持续地提高课堂教学质量,文章基于OBE理念分析课堂教学存在的问题,提出多学科融合的情境学习思路,并阐述了知
【机 构】
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广东工业大学建筑与城市规划学院
【出 处】
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建筑与文化
【发表日期】
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2020年1期
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