论文部分内容阅读
【摘 要】 小学体育是为了增强小学生的身体素质，使学生能有更好的体制来进行学习工作和生活。但是在小学体育的教学中，教师比较注重教给学生各项体育运动技能，注重学生对各项体育运动技巧的掌握而忽视了学生自身的基本素质的培养。为了改变这种枯燥的教学模式，教育工作者及教师都在积极探索新的体育教育方式。在体育教学中改变填鸭式方法，采用趣味性教学方法，进行情景创设，寓教于乐，跟学生互动起来，让学生更愉快的学习体育，培养学生对体育的兴趣。
【关键词】 小学体育；趣味性教学；应用探讨
【中图分类号】G62.21 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）33-0-01
体育教学主要是为了锻炼学生身体、提高学生身体素质、培养学生终身运动的思想意识。随着国家和社会对学生综合素质的关注，提高学生综合素质成为现代学校教学的重要方向，学校体育课程的设置和教学也随之而改变，在体育教学的基础上加入了健康教育，尤其在初中体育课程的设置上，也逐渐转变为以学生为主体、教师为辅助的教学局面，开始注重学生的个性培养和创新精神的培养。但是，目前还有很多学校的体育教学改革不彻底，还存在着很多问题。
1 小学体育教学的特点及现状
小学体育课程是一门重要的课程，它不仅可以锻炼学生的身体，提高学生的身体素质，还能够让学生学到很多的体育知识。在现代初中体育教学中，由于过去传统的教学方法根深蒂固，教师还是常常采用填鸭式的教学方法来授课，并在体育课上教师注重体育技能的训练和掌握，学生往往会由于体育技能比较难而失去了对体育课的兴趣。目前，很多体育教育工作者也意识到了这样的问题，纷纷开始进行体育教学改革，把重点从教给学生体育技能转变为培养小学生对体育的兴趣上来，并积极引导学生正确的体育锻炼方法和体育锻炼意识。
2 小学体育趣味性教学的方法探究
近些年来，随着教育体制的改革，学校教育提倡注重培养学生的综合素质，学校教学方式也在积极的进行改革，越来越多的学校开始转变教学方法和教育思想，采用各种各样新型的教育方法对教学进行创新改革。趣味性教学方法就是目前很多教师采用的一种比较有效的教学方法，不但能将课堂交还给学生，让学生成为教学的主人，还能增强学生的自主能力，培养学生的创新意识，让学生在愉快的环境中喜欢学习、高效学习。小学体育课程也在积极采用趣味性教学方法，提高小学体育教学质量。
2.1营造和谐的体育教学氛围，培养学生的学习兴趣
在小学的体育课堂上，教师要改变过去死板的教学方法，建立和谐的师生关系，营造积极、平等、民主的学习氛围。教师在体育课堂上，积极鼓励学生多参加运动，尤其是学生擅长和喜欢的运动要多给予支持和帮助，并适当的给学生做指导。教师的言行往往会影响学生的学习兴趣，因此，教师要注重建立和谐有趣的课堂秩序，激发学生学习体育知识和参加体育运动的兴趣。
2.2积极开展活动竞赛，增强学生的学习兴趣
在小学的体育教学课堂上，教师要想办法激发学生的学习兴趣，让学生感受到体育的魅力。小学学生虽然年龄不大，但是都比较争强好胜，喜欢竞争的环境，因此，体育教师在体育课堂上可以灵活的引入竞争意识，与学生一起开展体育活动，活跃课堂气氛，让学生在体育比赛中得到更多的乐趣，提高体育教学效果。另外，体育教师还可以根据学生的身心发展特点，设置相应的体育竞技项目，并积极进行创新，让学生体会体育精神，感受体育的魅力，增强学生的学习兴趣。
2.3利用情景教学法，调动学生的学习兴趣
在体育课堂上，体育教师可以采用情景教学法促进学生的学习体育的兴趣。众所周知，人们是通过日常的生产实践来得到知识的，只有自己经历过的实践才能够掌握的更牢固，因此，体育教师要充分为学生创造情景体验，让学生在情境体验的过程中学习知识，并将学习到的体育知识应用到日常的生活实践中，这样才能使学习到的知识更加牢固。体育教师也要充分利用这一认识，将日常的生活场景设置到体育课的教过程中，让学生从生活中得到体验和锻炼。
2.4积极引导教育，培养学生终身运动意识
在小学体育课堂中，过去大多注重小学生对体育技能的掌握，而现代的教学理念中，让学生对体育运动产生兴趣，养成学生终身运动的好习惯才是体育教学的最终目的。因此，在小学的体育教学中，教师要注重学生兴趣爱好的培养，积极引导学生参与体育运动，让学生明白体育运动的最终目的，让学生对体育运动产生浓厚的兴趣，从而逐渐养成终身参与体育运动的意识。另外，在体育教师培养学生终身体育意识的过程中，体育教师要转变教学理念，注重学生的个体差异，积极引导学生多进行自己擅长和喜爱的体育运动，并持之以恒，鼓励学生持久参加体育锻炼，为提高学生体育运动技能提供必要的指导和帮助。
3 结语
学校体育课程的设置在一定程度上可以說是为培养学生的体育运动能力和体育运动的兴趣而开设的一门学科。在过去，很多学校和体育教师往往把体育理解成为学生要掌握各项体育运动的技能，并要达到一定的体育水平。随着现代教学理念的转变，小学体育课程的最主要的目的是锻炼学生对体育运动的兴趣，养成学生终身体育运动的意识，变被动的体育运动成为主动的体育运动，进而达到锻炼学生身体、提高学生运动技能的目的。因此，在现代小学体育课程教学上，教师要转变教学理念，将课堂还给学生，并建立和谐平等的教学氛围，让学生在愉悦的环境中学习到体育知识，激发学生对体育运动的兴趣，注重学生自主意识、创新意识的培养，为现代社会培养更为优秀的学生。
参考文献
[1]乔鹏.小学体育趣味性教学[J].现代教育科学·中学教师.2011.（5）
[2]王国强.关于体育趣味性教学的研究与分析[J].教育视点.2012.（3）
[3]吴胜.浅谈小学体育教学中的问题及策略[J].魅力中国.2011.（4）
[4]王永会.小学体育教学改革探讨[J].中外教育研究.2009.（3）
[5]何永增.小学体育教学存在的问题与解决策略[J].现代教育教学导刊.2011.（11）
【关键词】 小学体育；趣味性教学；应用探讨
【中图分类号】G62.21 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）33-0-01
体育教学主要是为了锻炼学生身体、提高学生身体素质、培养学生终身运动的思想意识。随着国家和社会对学生综合素质的关注，提高学生综合素质成为现代学校教学的重要方向，学校体育课程的设置和教学也随之而改变，在体育教学的基础上加入了健康教育，尤其在初中体育课程的设置上，也逐渐转变为以学生为主体、教师为辅助的教学局面，开始注重学生的个性培养和创新精神的培养。但是，目前还有很多学校的体育教学改革不彻底，还存在着很多问题。
1 小学体育教学的特点及现状
小学体育课程是一门重要的课程，它不仅可以锻炼学生的身体，提高学生的身体素质，还能够让学生学到很多的体育知识。在现代初中体育教学中，由于过去传统的教学方法根深蒂固，教师还是常常采用填鸭式的教学方法来授课，并在体育课上教师注重体育技能的训练和掌握，学生往往会由于体育技能比较难而失去了对体育课的兴趣。目前，很多体育教育工作者也意识到了这样的问题，纷纷开始进行体育教学改革，把重点从教给学生体育技能转变为培养小学生对体育的兴趣上来，并积极引导学生正确的体育锻炼方法和体育锻炼意识。
2 小学体育趣味性教学的方法探究
近些年来，随着教育体制的改革，学校教育提倡注重培养学生的综合素质，学校教学方式也在积极的进行改革，越来越多的学校开始转变教学方法和教育思想，采用各种各样新型的教育方法对教学进行创新改革。趣味性教学方法就是目前很多教师采用的一种比较有效的教学方法，不但能将课堂交还给学生，让学生成为教学的主人，还能增强学生的自主能力，培养学生的创新意识，让学生在愉快的环境中喜欢学习、高效学习。小学体育课程也在积极采用趣味性教学方法，提高小学体育教学质量。
2.1营造和谐的体育教学氛围，培养学生的学习兴趣
在小学的体育课堂上，教师要改变过去死板的教学方法，建立和谐的师生关系，营造积极、平等、民主的学习氛围。教师在体育课堂上，积极鼓励学生多参加运动，尤其是学生擅长和喜欢的运动要多给予支持和帮助，并适当的给学生做指导。教师的言行往往会影响学生的学习兴趣，因此，教师要注重建立和谐有趣的课堂秩序，激发学生学习体育知识和参加体育运动的兴趣。
2.2积极开展活动竞赛，增强学生的学习兴趣
在小学的体育教学课堂上，教师要想办法激发学生的学习兴趣，让学生感受到体育的魅力。小学学生虽然年龄不大，但是都比较争强好胜，喜欢竞争的环境，因此，体育教师在体育课堂上可以灵活的引入竞争意识，与学生一起开展体育活动，活跃课堂气氛，让学生在体育比赛中得到更多的乐趣，提高体育教学效果。另外，体育教师还可以根据学生的身心发展特点，设置相应的体育竞技项目，并积极进行创新，让学生体会体育精神，感受体育的魅力，增强学生的学习兴趣。
2.3利用情景教学法，调动学生的学习兴趣
在体育课堂上，体育教师可以采用情景教学法促进学生的学习体育的兴趣。众所周知，人们是通过日常的生产实践来得到知识的，只有自己经历过的实践才能够掌握的更牢固，因此，体育教师要充分为学生创造情景体验，让学生在情境体验的过程中学习知识，并将学习到的体育知识应用到日常的生活实践中，这样才能使学习到的知识更加牢固。体育教师也要充分利用这一认识，将日常的生活场景设置到体育课的教过程中，让学生从生活中得到体验和锻炼。
2.4积极引导教育，培养学生终身运动意识
在小学体育课堂中，过去大多注重小学生对体育技能的掌握，而现代的教学理念中，让学生对体育运动产生兴趣，养成学生终身运动的好习惯才是体育教学的最终目的。因此，在小学的体育教学中，教师要注重学生兴趣爱好的培养，积极引导学生参与体育运动，让学生明白体育运动的最终目的，让学生对体育运动产生浓厚的兴趣，从而逐渐养成终身参与体育运动的意识。另外，在体育教师培养学生终身体育意识的过程中，体育教师要转变教学理念，注重学生的个体差异，积极引导学生多进行自己擅长和喜爱的体育运动，并持之以恒，鼓励学生持久参加体育锻炼，为提高学生体育运动技能提供必要的指导和帮助。
3 结语
学校体育课程的设置在一定程度上可以說是为培养学生的体育运动能力和体育运动的兴趣而开设的一门学科。在过去，很多学校和体育教师往往把体育理解成为学生要掌握各项体育运动的技能，并要达到一定的体育水平。随着现代教学理念的转变，小学体育课程的最主要的目的是锻炼学生对体育运动的兴趣，养成学生终身体育运动的意识，变被动的体育运动成为主动的体育运动，进而达到锻炼学生身体、提高学生运动技能的目的。因此，在现代小学体育课程教学上，教师要转变教学理念，将课堂还给学生，并建立和谐平等的教学氛围，让学生在愉悦的环境中学习到体育知识，激发学生对体育运动的兴趣，注重学生自主意识、创新意识的培养，为现代社会培养更为优秀的学生。
参考文献
[1]乔鹏.小学体育趣味性教学[J].现代教育科学·中学教师.2011.（5）
[2]王国强.关于体育趣味性教学的研究与分析[J].教育视点.2012.（3）
[3]吴胜.浅谈小学体育教学中的问题及策略[J].魅力中国.2011.（4）
[4]王永会.小学体育教学改革探讨[J].中外教育研究.2009.（3）
[5]何永增.小学体育教学存在的问题与解决策略[J].现代教育教学导刊.2011.（11）