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【文题回放】
生活中，人与人之间需要相互关心、帮助。这次习作，我们就来写一写体现人们相互关爱的事情。写之前想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎么发生的，事情发展变化的过程怎样。写作时注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。写完后可以和同学们交换意见。
【指点迷津】
第一步，确定写作的方向
你爱我，我也爱你，这份爱藏在何处？就藏在人与人之间的生活小事里。所以，作文第一步，要在记忆中搜寻一份曾经让你感动的爱，确定这份爱所连接的主人公——你想写谁与谁之间的关爱？为什么？把握方向才能凸显主题。
第二步，筹备写作的素材
如何让读者体会到日常小事中的感人深情呢？首先，要选择生活中的真实镜头，事真情才真。亲耳听到的话语，亲眼见到的动作、表情，亲身体会到的温暖，透露出的爱最真切、最感人。写的过程中，一定要从文题出发，选择最能凸显主题的生活素材。就像《别饿坏了那匹马》，选取了酷爱读书的“我”在失去看书的机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的典型事例。
第三步，选对写作的方法
根据写作意向，用生动的语言描写把亲耳听到的话语写出来，用逼真的动作、外貌描写将亲眼见到的动作、表情写出来，用真切的心理描寫把亲身体会到温暖写出来，再加上环境描写的衬托，心理描写的升华，相信，你们笔下的文字会很动人。例如，《穷人》中“桑娜倾听着风暴的声音，‘他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！’她一面自言自语，一面在胸前画着十字。”细腻的心理和动作描写，将桑娜对丈夫的挂念生动地呈现在读者面前。
写的过程中，如果能够根据需要，恰当用上比喻、反问、排比等修辞手法，那么你的文章会更加生动。
第四步，注意细节描写
细节描写是表达情感的最好方式。如《别饿坏了那匹马》，写“我”读《红岩》时，他（残疾青年）让“我”“坐下慢慢看吧”；为防真相暴露，“他用双手拼命地摇着轮椅，挡住了我的路”，还不惜用“那马会踢伤你的”威胁“我”。细微的动作、语言描写把残疾青年的善良、宽厚、善解人意的品德刻画得淋漓尽致。任何一个小故事都是由千千万万个生活细节组合而成的，每个都写出来是不可能的，该如何加以选择呢？一句话：一切为中心服务。要注意，我们要描写的是人与人之间的相互关爱。那么，选择就要有“双向性”，不能只单一地描写一个人。
总之，这篇记事文中，我们要将深情融入字里行间。
【佳作引路一】
温暖的红笔
高密市崇贤小学六年六班 李甜甜
如果一个人想要感受温暖，就要首先学会与他人相互帮助、相互关心。这样，就算是生活中的一件小事，当你想起时，心中也不免有一阵暖流划过。
早晨，我来到教室，刚刚做好课前准备，“丁零零”的上课铃便响了。老师走进教室，开始讲上节课测验的卷子。讲完试卷，老师说：“把黑板上刚才讲的题目的步骤用红笔抄到卷子上。”
老师说完，我马上开始找红笔准备抄，可是找遍了整个文具盒也没找到，自己竟然忘记带红笔了，怎么办？我开始紧张起来，猛一抬头发现老师向这边走来，顿时心里就像揣了个小兔子似的怦怦直跳，如果被老师发现我这样坐着什么也没干，我肯定会挨批评的。就在这时，旁边的同学递过来一支红色中性笔，他长得比较弱小，学习又不太好，平时我总是欺负他，他的表现让我感到奇怪，是不是想借机报复我？我犹豫了一下，“你想什么呢？快拿着写啊！”他对我说。他的目光充满了关心，我不能再推辞了。我知道，我收到的不只是一支笔，而是一份厚重的同学情。老师好像看到了我们，但什么也没说，只是微笑地点了点头。
从那以后，我们便成了好朋友，我跟他道了歉，再也没欺负过他。我相信，只要人与人之间多一点帮助、多一点关心，世界就会变得更加美好。
【点睛酷评】
本文所写的故事，是同学之间互相关爱的一件小事。文章选材真实，叙述感人，细腻的语言和动作描写让人物形象栩栩如生，凸显出同学之间的宽容与友爱，让人深受感染。
【佳作引路二】
关爱无处不在
高密市崇贤小学六年六班 单小语
关爱，像风一样抚慰我们的心灵；关爱，像雨一样滋润我们的心田。我们需要别人的关爱，别人也需要我们的关爱。只要你细心观察，就会发现身边有许许多多的人需要去关爱。
五月下旬的一天中午，我们在就近的站点等校车。因为天气比较热，我们被太阳晒得满头大汗，不时用手擦着额头上的汗。忽然，我发现不远处有一位七十岁左右的奶奶，身上背着一个大的编织袋，正非常吃力地走在路上。她的腰都被压弯了，一步一步地往前挪动。
要不要过去帮忙呢？过去帮忙，万一耽误了坐车怎么办？我犹豫了一下，还是跑过去，大声说：“奶奶，我帮您拿吧！”奶奶露出了花一般的微笑，说：“好啊，谢谢你啊！我终于碰到个小帮手了！”看我跑过去帮忙，跟我一起等校车的同学也过来帮助奶奶。我们又拖又抬，好不容易到了奶奶家门口，又把编织袋抬到院子里。奶奶执意要留我们喝口水再走，我们怕耽误了校车，跟奶奶道了别就急忙回去了。
虽然这是件很普通的事，却让我特别开心。我们一起努力，让世界充满真爱吧！
【点睛酷评】
本文写的是小作者和同学们关爱老人、帮助老人的故事，事件真实、感人，彰显出少年儿童的美好心灵。文章开头的比喻很形象，导入也非常自然。此外，对于奶奶背编织袋走路的场景描写很到位，突出了奶奶的艰辛和劳累，为小作者的挺身而出做了铺垫。
生活中，人与人之间需要相互关心、帮助。这次习作，我们就来写一写体现人们相互关爱的事情。写之前想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎么发生的，事情发展变化的过程怎样。写作时注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。写完后可以和同学们交换意见。
【指点迷津】
第一步，确定写作的方向
你爱我，我也爱你，这份爱藏在何处？就藏在人与人之间的生活小事里。所以，作文第一步，要在记忆中搜寻一份曾经让你感动的爱，确定这份爱所连接的主人公——你想写谁与谁之间的关爱？为什么？把握方向才能凸显主题。
第二步，筹备写作的素材
如何让读者体会到日常小事中的感人深情呢？首先，要选择生活中的真实镜头，事真情才真。亲耳听到的话语，亲眼见到的动作、表情，亲身体会到的温暖，透露出的爱最真切、最感人。写的过程中，一定要从文题出发，选择最能凸显主题的生活素材。就像《别饿坏了那匹马》，选取了酷爱读书的“我”在失去看书的机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”继续看书的典型事例。
第三步，选对写作的方法
根据写作意向，用生动的语言描写把亲耳听到的话语写出来，用逼真的动作、外貌描写将亲眼见到的动作、表情写出来，用真切的心理描寫把亲身体会到温暖写出来，再加上环境描写的衬托，心理描写的升华，相信，你们笔下的文字会很动人。例如，《穷人》中“桑娜倾听着风暴的声音，‘他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！’她一面自言自语，一面在胸前画着十字。”细腻的心理和动作描写，将桑娜对丈夫的挂念生动地呈现在读者面前。
写的过程中，如果能够根据需要，恰当用上比喻、反问、排比等修辞手法，那么你的文章会更加生动。
第四步，注意细节描写
细节描写是表达情感的最好方式。如《别饿坏了那匹马》，写“我”读《红岩》时，他（残疾青年）让“我”“坐下慢慢看吧”；为防真相暴露，“他用双手拼命地摇着轮椅，挡住了我的路”，还不惜用“那马会踢伤你的”威胁“我”。细微的动作、语言描写把残疾青年的善良、宽厚、善解人意的品德刻画得淋漓尽致。任何一个小故事都是由千千万万个生活细节组合而成的，每个都写出来是不可能的，该如何加以选择呢？一句话：一切为中心服务。要注意，我们要描写的是人与人之间的相互关爱。那么，选择就要有“双向性”，不能只单一地描写一个人。
总之，这篇记事文中，我们要将深情融入字里行间。
【佳作引路一】
温暖的红笔
高密市崇贤小学六年六班 李甜甜
如果一个人想要感受温暖，就要首先学会与他人相互帮助、相互关心。这样，就算是生活中的一件小事，当你想起时，心中也不免有一阵暖流划过。
早晨，我来到教室，刚刚做好课前准备，“丁零零”的上课铃便响了。老师走进教室，开始讲上节课测验的卷子。讲完试卷，老师说：“把黑板上刚才讲的题目的步骤用红笔抄到卷子上。”
老师说完，我马上开始找红笔准备抄，可是找遍了整个文具盒也没找到，自己竟然忘记带红笔了，怎么办？我开始紧张起来，猛一抬头发现老师向这边走来，顿时心里就像揣了个小兔子似的怦怦直跳，如果被老师发现我这样坐着什么也没干，我肯定会挨批评的。就在这时，旁边的同学递过来一支红色中性笔，他长得比较弱小，学习又不太好，平时我总是欺负他，他的表现让我感到奇怪，是不是想借机报复我？我犹豫了一下，“你想什么呢？快拿着写啊！”他对我说。他的目光充满了关心，我不能再推辞了。我知道，我收到的不只是一支笔，而是一份厚重的同学情。老师好像看到了我们，但什么也没说，只是微笑地点了点头。
从那以后，我们便成了好朋友，我跟他道了歉，再也没欺负过他。我相信，只要人与人之间多一点帮助、多一点关心，世界就会变得更加美好。
【点睛酷评】
本文所写的故事，是同学之间互相关爱的一件小事。文章选材真实，叙述感人，细腻的语言和动作描写让人物形象栩栩如生，凸显出同学之间的宽容与友爱，让人深受感染。
【佳作引路二】
关爱无处不在
高密市崇贤小学六年六班 单小语
关爱，像风一样抚慰我们的心灵；关爱，像雨一样滋润我们的心田。我们需要别人的关爱，别人也需要我们的关爱。只要你细心观察，就会发现身边有许许多多的人需要去关爱。
五月下旬的一天中午，我们在就近的站点等校车。因为天气比较热，我们被太阳晒得满头大汗，不时用手擦着额头上的汗。忽然，我发现不远处有一位七十岁左右的奶奶，身上背着一个大的编织袋，正非常吃力地走在路上。她的腰都被压弯了，一步一步地往前挪动。
要不要过去帮忙呢？过去帮忙，万一耽误了坐车怎么办？我犹豫了一下，还是跑过去，大声说：“奶奶，我帮您拿吧！”奶奶露出了花一般的微笑，说：“好啊，谢谢你啊！我终于碰到个小帮手了！”看我跑过去帮忙，跟我一起等校车的同学也过来帮助奶奶。我们又拖又抬，好不容易到了奶奶家门口，又把编织袋抬到院子里。奶奶执意要留我们喝口水再走，我们怕耽误了校车，跟奶奶道了别就急忙回去了。
虽然这是件很普通的事，却让我特别开心。我们一起努力，让世界充满真爱吧！
【点睛酷评】
本文写的是小作者和同学们关爱老人、帮助老人的故事，事件真实、感人，彰显出少年儿童的美好心灵。文章开头的比喻很形象，导入也非常自然。此外，对于奶奶背编织袋走路的场景描写很到位，突出了奶奶的艰辛和劳累，为小作者的挺身而出做了铺垫。