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数学学科进入核心素养语境之后,一线教师需要思考的重要问题之一,就是对核心素养的理解及其落地问题.初中数学教师需要站在学生的视角理解数学学科核心素养,需要站在教学的视角寻找数学学科核心素养落地的途径.核心素养的培育,离不开对评价的研究,这应当是下一步研究的重点.
初中数学核心素养及其落地途径再思考——以“三角形的稳定性”教学为例
【摘 要】
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数学学科进入核心素养语境之后,一线教师需要思考的重要问题之一,就是对核心素养的理解及其落地问题.初中数学教师需要站在学生的视角理解数学学科核心素养,需要站在教学的视
【机 构】
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江苏省江阴市华士实验中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2019年35期
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