【摘 要】
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新读经运动与新课程改革的同步崛起，使“本土知识的传承发育与外来知识的引进吸纳如何取得有效的平衡”这个潜藏于中国教育现代化过程中的深层问题，再次浮出水面。面对中国现代
【基金项目】
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本文系国家教育科学十五规划教育部重点课题“中国教育现代化问题的历史探究”系列研究成果之一.
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新读经运动与新课程改革的同步崛起，使“本土知识的传承发育与外来知识的引进吸纳如何取得有效的平衡”这个潜藏于中国教育现代化过程中的深层问题，再次浮出水面。面对中国现代课程范式所造成的文化迷失，让课程知识拥有深厚的文化内涵并保持一定的文化张力，应成为课程结构调整的一个基本原则。而把中国文化经典以完整的文化表象、具有连续性和系统性地纳入现代课程，使之成为中国文化综合课程，则是结构调整的可能选择。
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