论文部分内容阅读
摘要：随着课程改革的不断推进，学校和家长逐渐开始重视学生的体育学习情况，教育部更是提出了在小学体育教学中加入武术的方式来促进学生的身心健康。开发武术课程不仅有利于学生身体素质的提高，同时也有效的传承了中国武术文化。基于此，笔者在文章中首先论述了小学体育中武術课程开发的现状及意义；进而提出了武术课程开发的具体实施策略，以供参考。
关键词：小学体育；武术课程；教学策略
小学阶段是孩子们身体成长和体育习惯形成的重要时期，对学生将来的成长发展都具有重大的影响。武术作为我国传统文化的代表之一，一直以来都是国民强身健体的常见形式。因此，在小学体育教学中进行武术课程资源的开发就显得十分重要了，也对当下武术教学的质量有着积极的促进作用。
一、小学体育中武术课程开发的意义和现状
（一）体育教学中武术课程开发的意义
小学教育作为基础教育的重要组成部分，对于学生具有明显的教育和塑造作用，为学生的身心健康打下了坚实的基础。教育不仅需要文明学生的精神，也需要野蛮他们的体魄。在小学体育教学中开发体育课程资源，能够有效的提高学生的身体素质，同时武术文化中的爱国主义精神、尊师重道、勇往直前的思想内涵也对积极地发挥着教育的作用。此外，由于受到应试教育和知识经济的影响，师生片面的追求科学文化知识的学习，而在体育教学中有所松懈。当前的小学生中普遍存在着身体素质差，学生软弱禁不住打击，这不仅体现在学生体弱多病上，也体现在遇到困难轻易言弃的态度上。武术课程资源的开发，就是要改变这样的现状，让学生在学习中逐渐养成顽强的意志，让小学校园充满生机和活力。
（二）体育教学中武术课程开发的现状
我国教育部先后几次颁布文件，不断的强调小学教育中开发武术课程的重要性，但是就目前的实施现状来看仍表现的不尽如人意。首先，在学生中缺乏对武术的学习兴趣。学生对于武术的最初认知来源于影视作品，多是一些夸张的进行过艺术加工的内容，在课堂上朴实无华的武术就难以打动他们，而且武术练习中的技术动作让学生望而却步。其次，武术课程体系还不够完善。在小学体育中学教学内容存在着千篇一律的问题，不外乎少年拳、五步拳、基本功，单调的教学内容也难以在体育教育中起到太大的效果。而且武术课程也没有纳入到体育课的评价考核机制中，缺乏了有效的激励机制同学们的学习积极性就会大打折扣。最后，教学资源不足也给武术课程开发造成了阻碍。一方面是学校的重视程度不够，体育课的总课时比较少，武术课程在开展上就显得很仓促难以达到教学效果。另一方面当前的小学体育教师也并非是武术科班出身，在教授武术课程的过程中难免存在一些不足之处，教学质量也不太理想。
二、小学体育中武术课程开发的措施
（一）丰富体育教学内容
武术课程作为小学体育的必修内容，进行武术课程的开发首先就要丰富课程的教学内容。前文也曾提到，考虑到小学生对于武术的吸收和消化，在体育课程中往往只进行较为简单的课程教学，这令课堂呈现出内容单一的问题。实际上，中国传统武术博大精深，以其派系众多招式灵活的特点闻名，体育教师应该广泛的借鉴一些优秀的武术种类，将其引入课堂。在这个过程中，需要对技术动作进行适当的调整，将武术中较为精髓的内容保留下来，而将难度较大的内容进行简化方便学生的学习。同时，还要根据不同学龄的学生开展层次化的武术教学。比如对于低年级组的学生，他们初入校园身体素质还比较差，这期间的武术课程应该简单易学，先打好身体基础。而对于中高年级组的学生，就应该强调技术动作的规范性，进一步促进学生的身体发育。
（二）提升教师相应能力
在小学体育武术课程教学中，教师无疑发挥着主导性的作用，老师的教学能力和武术基础直接影响了课堂的教学质量。因此，笔者建议学校应该定期组织体育教师进行培训，一方面能够提升他们的武术水平，另一方面也不断的更新教学理念，逐步形成适合本校实际情况的教学方法。学校可以通过邀请武术名家进行校内的指导，也可以直接聘请有专业能力的社会人士参与到教学中。其次，教师还应该具备一定的课程资源开发能力，这项能力需要教师在教学过程中去总结。教师通过对学生的反馈以及对学习情况的观察，将武术课程改造为适合小学体育课堂教学的内容。最后，老师还可以通过网络和书籍资料的查阅，加强自身的武术理论知识，将武术教学与体育精神相结合，促进学生的全面发展。
（三）改善学校硬件设施
在体育教学中通常涉及到训练场地、开发经费、体育器材等硬件设施，对于武术教学而言亦然。虽然武术课程对于器材和经费的要求较小，但是在教学中却需要专门的训练场地。而目前的武术教学与其它体育教学项目共用一个场地。当其它学生进行田径活动或者球类运动时就会产生冲突，给课堂秩序造成了消极的影响。因此，笔者建议学校应该设置专门的区域进行武术课程的指导，这样一来就能互不影响。而且考虑到户外体育运动容易受天气的影响，学校应该具有室内的训练场，在恶劣天气下也能保障武术课程顺利开展。同时社会与学校要给予足够的支持，从而保证武术课程资源的顺利开发。
参考文献：
[1]祝艳.新新课程改革下武术在小学体育教学中的发展研究[J].体育时空，2016 （06）：103.
[2]唐波.试论武术在中小学体育教学中积极开展的特殊健身、教育价值[J].蒙自师范高等专科学校学报，2015（02）：35-39.
[3]苏文典.传统武术在中小学体育教学中的运用研究[J].出国与就业（就业办），2016 （06）：220-221.
（作者单位：江苏省苏州工业园区唯亭实验小学）
关键词：小学体育；武术课程；教学策略
小学阶段是孩子们身体成长和体育习惯形成的重要时期，对学生将来的成长发展都具有重大的影响。武术作为我国传统文化的代表之一，一直以来都是国民强身健体的常见形式。因此，在小学体育教学中进行武术课程资源的开发就显得十分重要了，也对当下武术教学的质量有着积极的促进作用。
一、小学体育中武术课程开发的意义和现状
（一）体育教学中武术课程开发的意义
小学教育作为基础教育的重要组成部分，对于学生具有明显的教育和塑造作用，为学生的身心健康打下了坚实的基础。教育不仅需要文明学生的精神，也需要野蛮他们的体魄。在小学体育教学中开发体育课程资源，能够有效的提高学生的身体素质，同时武术文化中的爱国主义精神、尊师重道、勇往直前的思想内涵也对积极地发挥着教育的作用。此外，由于受到应试教育和知识经济的影响，师生片面的追求科学文化知识的学习，而在体育教学中有所松懈。当前的小学生中普遍存在着身体素质差，学生软弱禁不住打击，这不仅体现在学生体弱多病上，也体现在遇到困难轻易言弃的态度上。武术课程资源的开发，就是要改变这样的现状，让学生在学习中逐渐养成顽强的意志，让小学校园充满生机和活力。
（二）体育教学中武术课程开发的现状
我国教育部先后几次颁布文件，不断的强调小学教育中开发武术课程的重要性，但是就目前的实施现状来看仍表现的不尽如人意。首先，在学生中缺乏对武术的学习兴趣。学生对于武术的最初认知来源于影视作品，多是一些夸张的进行过艺术加工的内容，在课堂上朴实无华的武术就难以打动他们，而且武术练习中的技术动作让学生望而却步。其次，武术课程体系还不够完善。在小学体育中学教学内容存在着千篇一律的问题，不外乎少年拳、五步拳、基本功，单调的教学内容也难以在体育教育中起到太大的效果。而且武术课程也没有纳入到体育课的评价考核机制中，缺乏了有效的激励机制同学们的学习积极性就会大打折扣。最后，教学资源不足也给武术课程开发造成了阻碍。一方面是学校的重视程度不够，体育课的总课时比较少，武术课程在开展上就显得很仓促难以达到教学效果。另一方面当前的小学体育教师也并非是武术科班出身，在教授武术课程的过程中难免存在一些不足之处，教学质量也不太理想。
二、小学体育中武术课程开发的措施
（一）丰富体育教学内容
武术课程作为小学体育的必修内容，进行武术课程的开发首先就要丰富课程的教学内容。前文也曾提到，考虑到小学生对于武术的吸收和消化，在体育课程中往往只进行较为简单的课程教学，这令课堂呈现出内容单一的问题。实际上，中国传统武术博大精深，以其派系众多招式灵活的特点闻名，体育教师应该广泛的借鉴一些优秀的武术种类，将其引入课堂。在这个过程中，需要对技术动作进行适当的调整，将武术中较为精髓的内容保留下来，而将难度较大的内容进行简化方便学生的学习。同时，还要根据不同学龄的学生开展层次化的武术教学。比如对于低年级组的学生，他们初入校园身体素质还比较差，这期间的武术课程应该简单易学，先打好身体基础。而对于中高年级组的学生，就应该强调技术动作的规范性，进一步促进学生的身体发育。
（二）提升教师相应能力
在小学体育武术课程教学中，教师无疑发挥着主导性的作用，老师的教学能力和武术基础直接影响了课堂的教学质量。因此，笔者建议学校应该定期组织体育教师进行培训，一方面能够提升他们的武术水平，另一方面也不断的更新教学理念，逐步形成适合本校实际情况的教学方法。学校可以通过邀请武术名家进行校内的指导，也可以直接聘请有专业能力的社会人士参与到教学中。其次，教师还应该具备一定的课程资源开发能力，这项能力需要教师在教学过程中去总结。教师通过对学生的反馈以及对学习情况的观察，将武术课程改造为适合小学体育课堂教学的内容。最后，老师还可以通过网络和书籍资料的查阅，加强自身的武术理论知识，将武术教学与体育精神相结合，促进学生的全面发展。
（三）改善学校硬件设施
在体育教学中通常涉及到训练场地、开发经费、体育器材等硬件设施，对于武术教学而言亦然。虽然武术课程对于器材和经费的要求较小，但是在教学中却需要专门的训练场地。而目前的武术教学与其它体育教学项目共用一个场地。当其它学生进行田径活动或者球类运动时就会产生冲突，给课堂秩序造成了消极的影响。因此，笔者建议学校应该设置专门的区域进行武术课程的指导，这样一来就能互不影响。而且考虑到户外体育运动容易受天气的影响，学校应该具有室内的训练场，在恶劣天气下也能保障武术课程顺利开展。同时社会与学校要给予足够的支持，从而保证武术课程资源的顺利开发。
参考文献：
[1]祝艳.新新课程改革下武术在小学体育教学中的发展研究[J].体育时空，2016 （06）：103.
[2]唐波.试论武术在中小学体育教学中积极开展的特殊健身、教育价值[J].蒙自师范高等专科学校学报，2015（02）：35-39.
[3]苏文典.传统武术在中小学体育教学中的运用研究[J].出国与就业（就业办），2016 （06）：220-221.
（作者单位：江苏省苏州工业园区唯亭实验小学）