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我是一名从农村走出来的教师，现于茂名市为民路小学任教，先后任级长、少先队大队辅导员职务。近年来，先后被评为全国优秀少先队辅导员、广东省新一轮“百千万人才培养工程”名教师培养对象、茂名市优秀教师、茂名市数学学科骨干教师。先后有7篇论文发表在公开出版物上，有2项教学成果分别获省一等奖和三等奖，1项教学成果获茂名市一等奖，先后主持4个省级以上的课题研究。2016年12月，我通过了中小学高级教师的评审。回顾近年成长，有自己的辛勤付出和上级领导的支持鼓励，更得益于2012年为期一年的“三位一体”广东省骨干教师培训。这次培训成为我成长的一个重要支点，自此得以迈开更坚实的步伐。
一、理论学习—— 一场盛宴
中师毕业的我，在农村一线一做十几年，出来一趟很不容易。虽然后来也取得了本科文凭，但是真正到高校里面学习还是第一次。带着期待与好奇，我踏进了羊城，认识了许多人，学习了以前没有学习过的理论。刘良华教授的《教师的职业道德与人格魅力》对主动精神、乐观心态、情趣生活的分析深入浅出；龚孝华教授的《做成功教师，享教育幸福》，让我知道教师原来可以有另一种并不累的生活；牛端教授的《行动研究、专注与教师的专业成长》为我打开了教师专业成长的一扇门；数学系李样明主任、杨必成教授、许兴业教授等在数学教学研究方面给我留下了许多教学研究的思路、方法，特别是李样明、王爱珍教授在课题方面的具体指导，我至今受益匪浅。
二、跟岗学习—— 一次深入
如果说高校的学习还有点高大上，到工作室跟岗学习就很接地气了。我组有九人，跟岗地点安排在深圳市滨河小学的高红妹工作室。二十天跟岗学习任务繁重，但特区小学的和美热情、浓浓书香让我倍受鼓舞。最让人难以忘怀的是上公开课的事。那次上课之前，曾几易教案和课件，导师高老师不仅用电话指导了我将近一小时，课前一晚深夜还发了两条近三百字的短信，对课件和设计的细节再次提出了修改建议。课程的效果也让大家满意，听课的老师给予了充分肯定：注意到课程的细节，教具、学具的准备，课堂各环节的处理都恰到好处，课堂轻松愉快，最主要的是能把课堂让给学生，让学生在轻松愉快中精彩表现。
三、岗位实践—— 一回出彩
怀揣一份激情与冲动，我回到了岗位上。先是向全校教师作学习汇报，分享学习收获；接着上示范课，送课下乡，反映良好。开阔了教育视野，教学方式也得到了改变。我改变了以往不放手的习惯，尝试运用现代的智慧课室教学。教学方式上，我采用小组合作学习、学生自主学习的形式，学生更加喜欢我的数学课了。我开始带领科组的老师进行课题研究，课题成果《智慧·创意·提效——小学数学创意课堂校本实践研究》获广东省教育创新成果三等獎。此外，还获广东省小课题研究成果一等奖一项，获茂名市课题成果一等奖一项，成功立项了一项教育部全国新世纪教材研究课题和一个广东省“十三五”教育科学规划课题，打破了学校多个纪录，创造了多个第一。
四、资源分享—— 一个桃源
参加学习培训，另一个最大的收获当属同伴资源了。大家都是来自省内各地的骨干教师，各人都拥有一定的优质资源，大家互补互助，显示出了强大的能量。一起学习时，大家相互面对面交流，共同提高；回到岗位上，学科教学方面，一人提出问题，群里就有各种思想碰撞，学习一直在延续。对这些，大家都很珍惜。
回想从教二十多年的经历，近五年明显感觉自己的发展提速了。2012年的骨干教师培训，成为我成长过程中的一个有力支点。
一、理论学习—— 一场盛宴
中师毕业的我，在农村一线一做十几年，出来一趟很不容易。虽然后来也取得了本科文凭，但是真正到高校里面学习还是第一次。带着期待与好奇，我踏进了羊城，认识了许多人，学习了以前没有学习过的理论。刘良华教授的《教师的职业道德与人格魅力》对主动精神、乐观心态、情趣生活的分析深入浅出；龚孝华教授的《做成功教师，享教育幸福》，让我知道教师原来可以有另一种并不累的生活；牛端教授的《行动研究、专注与教师的专业成长》为我打开了教师专业成长的一扇门；数学系李样明主任、杨必成教授、许兴业教授等在数学教学研究方面给我留下了许多教学研究的思路、方法，特别是李样明、王爱珍教授在课题方面的具体指导，我至今受益匪浅。
二、跟岗学习—— 一次深入
如果说高校的学习还有点高大上，到工作室跟岗学习就很接地气了。我组有九人，跟岗地点安排在深圳市滨河小学的高红妹工作室。二十天跟岗学习任务繁重，但特区小学的和美热情、浓浓书香让我倍受鼓舞。最让人难以忘怀的是上公开课的事。那次上课之前，曾几易教案和课件，导师高老师不仅用电话指导了我将近一小时，课前一晚深夜还发了两条近三百字的短信，对课件和设计的细节再次提出了修改建议。课程的效果也让大家满意，听课的老师给予了充分肯定：注意到课程的细节，教具、学具的准备，课堂各环节的处理都恰到好处，课堂轻松愉快，最主要的是能把课堂让给学生，让学生在轻松愉快中精彩表现。
三、岗位实践—— 一回出彩
怀揣一份激情与冲动，我回到了岗位上。先是向全校教师作学习汇报，分享学习收获；接着上示范课，送课下乡，反映良好。开阔了教育视野，教学方式也得到了改变。我改变了以往不放手的习惯，尝试运用现代的智慧课室教学。教学方式上，我采用小组合作学习、学生自主学习的形式，学生更加喜欢我的数学课了。我开始带领科组的老师进行课题研究，课题成果《智慧·创意·提效——小学数学创意课堂校本实践研究》获广东省教育创新成果三等獎。此外，还获广东省小课题研究成果一等奖一项，获茂名市课题成果一等奖一项，成功立项了一项教育部全国新世纪教材研究课题和一个广东省“十三五”教育科学规划课题，打破了学校多个纪录，创造了多个第一。
四、资源分享—— 一个桃源
参加学习培训，另一个最大的收获当属同伴资源了。大家都是来自省内各地的骨干教师，各人都拥有一定的优质资源，大家互补互助，显示出了强大的能量。一起学习时，大家相互面对面交流，共同提高；回到岗位上，学科教学方面，一人提出问题，群里就有各种思想碰撞，学习一直在延续。对这些，大家都很珍惜。
回想从教二十多年的经历，近五年明显感觉自己的发展提速了。2012年的骨干教师培训，成为我成长过程中的一个有力支点。