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自2007年本人承担“在小学英语教学中培养学生自主学习能力的实践研究”课题以来，经过两年多的实践，取得了较大的成果：一是利用成长档案的方式，从改变学生的学习与作业习惯开始，成功唤起了学生潜在的自主学习意识；二是教给学生自主学习的方法，为学生创设自主学习的情境，还学生以自主学习的时间和空间的同时，我们得到了一套属于自己的、行之有效的、简单易行的任务型教学模式，并在实践中摸索和总结出了一套歌谣教学观念、理论与方法。