【摘 要】
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目的 探究2～3岁语言发育迟缓儿童的发育商并分析影响因素.方法 选择2019年1月-2020年6月河南科技大学第一附属医院就诊的2～3岁语言发育迟缓儿童(68例)为病例组,选取同期进行健
【机 构】
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河南科技大学临床医学院,河南洛阳 471003;河南科技大学第一附属医院儿科,河南洛阳 471003
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目的 探究2～3岁语言发育迟缓儿童的发育商并分析影响因素.方法 选择2019年1月-2020年6月河南科技大学第一附属医院就诊的2～3岁语言发育迟缓儿童(68例)为病例组,选取同期进行健康体检的50名2～3岁儿童作为对照组.比较两组一般资料,采用格赛尔婴幼儿发育量表评估并分析两组儿童发育商,根据语言发育迟缓的分度标准将病例组分为轻度组(30例)、中度组(33例)和重度组(5例).二元logistic回归分析影响儿童语言发育迟缓的危险因素.结果 两组父亲文化程度、使用有声读物教儿童语言、家庭主要照养人、陪同看幼儿书/讲故事时间、儿童每天看电视时间比较,差异有统计学意义(P＜0.05).病例组大运动、精细动作、言语能、应物能、应人能发育商低于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).重度组精细动作、应物能、言语能、应人能发育商低于中度、轻度组,且中度组低于轻度组,差异有统计学意义(P＜0.05).二元logistic回归分析结果 显示,父亲文化程度为高中及以下、家庭主要照养人为非父母、陪同看幼儿书/讲故事时间＜1 h、儿童每天看电视时间≥2 h、未用有声读物教儿童语言均为发育迟缓的独立危险因素(OR ＞1,P＜0.05).结论 语言发育迟缓儿童常伴有多个能区的发育落后,儿科医生对语言发育迟缓儿童要注意筛查其语言发育的不利因素和评估智能发育水平,进行个体化地指导和全面地干预.
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