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【摘要】随着科技的进步，人们在虚拟现实技术上的研发与应用越来越趋于成熟，而且借助于网络通信技术实现了全网实时无缝互联，人们可以在虚拟网络里进行过去只能在现实世界里进行的各种工作或学习。本文就沉浸式漫游学习系统在计算机教学改革中应用的可行性就行一些简要探讨以期对当前的计算机教学在新科技应用上有所启发。
【关键词】沉浸式漫游学习系统；计算机；教学改革；应用
【基金项目】2016年沈阳市教育科学“十三五”规划“游戏化教学实践研究”2016-G359。
【中图分类号】G642 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）14-0017-02
一、沉浸式漫游学习系统概述
所谓沉浸式漫游学习系统是指通过利用移动互联技术与虚拟现实技术相结合而开发的一种全新的学习系统，其通过虚拟现实技术来为学习者提供或者创造一个近乎于真实的学习环境，在这个虚拟的学习环境里学习者能够实现高度参与互动，进行实际演练而提升其自身技能。同时，现代发达的移动互联通信技术又使得该学习系统可以实现利用联网移动终端来进行学习或操作，打破了传统的机房带来的时间和空间限制，实现了漫游式学习，学习者可以随时随地利用其碎片时间或者在其有灵感时进行学习或者相关研究，极大地改变了传统的学习方式和方法。
沉浸式漫游学习系统的开发应用在促进学生学习和提高教育教学质量上有重要作用：第一，促进学生自主学习，该系统的应用在教学及学习上都会使得方式方法变得更加新颖，学生对于学习会有更加新奇的体验以满足其好奇心，在这个过程中会促使学生主动学习，对其自主学习的意识和能力都会有所提高；第二，有助于教学方法的创新，在该系统模式下，教师可以通过多种模式来对教学内容进行编排。文字、图形、音视频等内容会更加丰富，而在虚拟现实技术条件下，晦涩难懂的教学内容有机会以一种“实景”演示的方法展现出来，有助于加强学生们对于知识的理解与记忆。
二、当前我国计算机教学现状
当前我国的计算机教学工作主要集中在学校教育和校外培训两种模式，其在课程安排、课时安排、实践安排等方面都或多或少地存在着一定的缺陷。
（一）学校教育
我国的计算机教育教学工作现在已经在中小学逐步开展，高校计算教育教学则是面向社会的一种人才培养模式。首先，中小学的计算机教学主要集中在一些基础电子计算机知识的学习与认知上，对某些中小学的计算机教师而言，往往会存在“大材小用”的一些挫败感，所以中小学的计算机教育教学大多流于形式，对中小学学生的吸引力不足，计算机基础教育薄弱。其次，高校计算机教学在近年来的发展正逐渐取得不错的成绩，对我国的经济社会发展起到了较大的促进作用，然而，随着高校扩招，计算机专业的规模越来越大，但师资力量却并未提高，教学条件有限，课程课时设计安排滞后，社会实践机会不足导致了当前计算机高等教育在人才培养上存在着许许多多的缺陷亟待解决。
（二）校外培训
随着社会对计算机专业化人才需求的持续增多，而高等学校的计算教育在人才培养输出上存在的缺陷促使了我国计算机校外培训机构的兴起，在过去十数年时间及未来一段时间的计算机人才培养上的促进作用仍将继续，但是其功利化培养模式存在的问题也会越来越突出。校外培训的教学采取的是速成模式，在短时间里通过强化训练使得学生掌握必要的技能以应对其可能就业方向的需要，在专业化精细化的基础知识掌握上存在缺陷，对其日后的创新发展有所羁绊。此外，校外培训办学的目的在于获得经济效益，因此，其培训的课时课程安排会非常緊张，学习者难有大量时间去进行知识的消化，培训机构更不会为了某些学习者而放慢其授课计划。
三、沉浸式漫游学习系统应用于计算机教学改革中的可行性分析
（一）激发学生学习的兴趣
兴趣是最好的老师，对于计算机教学而言，虽然计算机功能强大，但是要全面掌握还需要付出大量枯燥的时间去进行基础知识的学习及进阶知识的储备，所以，在这个过程中如果不能激发出学生学习的兴趣就难以促进其学习的主动性和积极性。而在沉浸式漫游学习系统下，通过虚拟现实技术会给学习者带来全新的体验，其可以在一种“真实体验”的环境下对知识有更深的理解和掌握，如近年来火爆全网的VR技术就给人们带来了一种前所未有的体验，其在计算机教学中也可以积极地进行应用，该变传统计算机教学简单地说教与操作应用，让学习者的体验更丰富更刺激，有助于提高其学习的积极性。
（二）改变教学实践的方式方法
沉浸式漫游学习系统的虚拟现实技术使得计算机教学实践活动发生了重大改变，传统的教学实践活动只能通过实验室机房进行操作演练，而其发生失败则会造成一些不必要的软硬件损失或者资源的浪费。在虚拟现实技术条件下，通过模拟实验室环境来进行虚拟实验，极大地减少实践活动失败的几率。
（三）提高计算机教学时间利用的有效性
在沉浸式漫游学习系统模式下，可以利用学习者的碎片时间来进行远程教学和学习，发达的移动互联终端可以实现教学和学习同步实时展开。传统的课堂教学模式在学习和实践上存在较大的局限性，如课程指导教师不在现场时就难以对学生的实践活动进行必要的指导，而在该系统下，网络通信技术可以实现二者的远程连线，即使天各一方，其技术与知识的教与学可以实现有机的统一。此外，这种模式下的教学既可以有效节约教师的教学时间，也可以帮助学生将其难以在课堂教学时间里进行的学习活动分散在课外的碎片时间里完成必要的学习与实践。
四、结语
沉浸式漫游学习系统在计算机教学改革中的应用仅仅是其许多重要功能的简单体现，随着未来科学技术的持续发展，人们必定会在更多方面来对计算机教学的方式方法进行创新，不断促进计算机教育在人才培养与促进社会发展上发挥更加重要的作用。
参考文献
[1]崔荣.《基于VR的自主探究式学习的实现与效果研究》.江西科技师范大学.硕士论文.2015年03月.
[2]张怀南.《基于Secondlife的虚拟学习社区构建与应用研究》.江苏师范大学.硕士论文.2014年06月.
【关键词】沉浸式漫游学习系统；计算机；教学改革；应用
【基金项目】2016年沈阳市教育科学“十三五”规划“游戏化教学实践研究”2016-G359。
【中图分类号】G642 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）14-0017-02
一、沉浸式漫游学习系统概述
所谓沉浸式漫游学习系统是指通过利用移动互联技术与虚拟现实技术相结合而开发的一种全新的学习系统，其通过虚拟现实技术来为学习者提供或者创造一个近乎于真实的学习环境，在这个虚拟的学习环境里学习者能够实现高度参与互动，进行实际演练而提升其自身技能。同时，现代发达的移动互联通信技术又使得该学习系统可以实现利用联网移动终端来进行学习或操作，打破了传统的机房带来的时间和空间限制，实现了漫游式学习，学习者可以随时随地利用其碎片时间或者在其有灵感时进行学习或者相关研究，极大地改变了传统的学习方式和方法。
沉浸式漫游学习系统的开发应用在促进学生学习和提高教育教学质量上有重要作用：第一，促进学生自主学习，该系统的应用在教学及学习上都会使得方式方法变得更加新颖，学生对于学习会有更加新奇的体验以满足其好奇心，在这个过程中会促使学生主动学习，对其自主学习的意识和能力都会有所提高；第二，有助于教学方法的创新，在该系统模式下，教师可以通过多种模式来对教学内容进行编排。文字、图形、音视频等内容会更加丰富，而在虚拟现实技术条件下，晦涩难懂的教学内容有机会以一种“实景”演示的方法展现出来，有助于加强学生们对于知识的理解与记忆。
二、当前我国计算机教学现状
当前我国的计算机教学工作主要集中在学校教育和校外培训两种模式，其在课程安排、课时安排、实践安排等方面都或多或少地存在着一定的缺陷。
（一）学校教育
我国的计算机教育教学工作现在已经在中小学逐步开展，高校计算教育教学则是面向社会的一种人才培养模式。首先，中小学的计算机教学主要集中在一些基础电子计算机知识的学习与认知上，对某些中小学的计算机教师而言，往往会存在“大材小用”的一些挫败感，所以中小学的计算机教育教学大多流于形式，对中小学学生的吸引力不足，计算机基础教育薄弱。其次，高校计算机教学在近年来的发展正逐渐取得不错的成绩，对我国的经济社会发展起到了较大的促进作用，然而，随着高校扩招，计算机专业的规模越来越大，但师资力量却并未提高，教学条件有限，课程课时设计安排滞后，社会实践机会不足导致了当前计算机高等教育在人才培养上存在着许许多多的缺陷亟待解决。
（二）校外培训
随着社会对计算机专业化人才需求的持续增多，而高等学校的计算教育在人才培养输出上存在的缺陷促使了我国计算机校外培训机构的兴起，在过去十数年时间及未来一段时间的计算机人才培养上的促进作用仍将继续，但是其功利化培养模式存在的问题也会越来越突出。校外培训的教学采取的是速成模式，在短时间里通过强化训练使得学生掌握必要的技能以应对其可能就业方向的需要，在专业化精细化的基础知识掌握上存在缺陷，对其日后的创新发展有所羁绊。此外，校外培训办学的目的在于获得经济效益，因此，其培训的课时课程安排会非常緊张，学习者难有大量时间去进行知识的消化，培训机构更不会为了某些学习者而放慢其授课计划。
三、沉浸式漫游学习系统应用于计算机教学改革中的可行性分析
（一）激发学生学习的兴趣
兴趣是最好的老师，对于计算机教学而言，虽然计算机功能强大，但是要全面掌握还需要付出大量枯燥的时间去进行基础知识的学习及进阶知识的储备，所以，在这个过程中如果不能激发出学生学习的兴趣就难以促进其学习的主动性和积极性。而在沉浸式漫游学习系统下，通过虚拟现实技术会给学习者带来全新的体验，其可以在一种“真实体验”的环境下对知识有更深的理解和掌握，如近年来火爆全网的VR技术就给人们带来了一种前所未有的体验，其在计算机教学中也可以积极地进行应用，该变传统计算机教学简单地说教与操作应用，让学习者的体验更丰富更刺激，有助于提高其学习的积极性。
（二）改变教学实践的方式方法
沉浸式漫游学习系统的虚拟现实技术使得计算机教学实践活动发生了重大改变，传统的教学实践活动只能通过实验室机房进行操作演练，而其发生失败则会造成一些不必要的软硬件损失或者资源的浪费。在虚拟现实技术条件下，通过模拟实验室环境来进行虚拟实验，极大地减少实践活动失败的几率。
（三）提高计算机教学时间利用的有效性
在沉浸式漫游学习系统模式下，可以利用学习者的碎片时间来进行远程教学和学习，发达的移动互联终端可以实现教学和学习同步实时展开。传统的课堂教学模式在学习和实践上存在较大的局限性，如课程指导教师不在现场时就难以对学生的实践活动进行必要的指导，而在该系统下，网络通信技术可以实现二者的远程连线，即使天各一方，其技术与知识的教与学可以实现有机的统一。此外，这种模式下的教学既可以有效节约教师的教学时间，也可以帮助学生将其难以在课堂教学时间里进行的学习活动分散在课外的碎片时间里完成必要的学习与实践。
四、结语
沉浸式漫游学习系统在计算机教学改革中的应用仅仅是其许多重要功能的简单体现，随着未来科学技术的持续发展，人们必定会在更多方面来对计算机教学的方式方法进行创新，不断促进计算机教育在人才培养与促进社会发展上发挥更加重要的作用。
参考文献
[1]崔荣.《基于VR的自主探究式学习的实现与效果研究》.江西科技师范大学.硕士论文.2015年03月.
[2]张怀南.《基于Secondlife的虚拟学习社区构建与应用研究》.江苏师范大学.硕士论文.2014年06月.