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摘要：农村学校和城市学校相比，具有较大差异。很多农村学生离家较远，且交通不方便，因此需要寄宿在学校。这样一来，班主任对内宿生管理工作的重要性就凸显出来。本文首先介绍了农村内宿生的现状，然后分析了农村内宿生班主任管理工作存在的问题，最后提出了做好农村内宿生班主任管理工作的具体措施，希望能为农村内宿生班主任管理工作的开展，提供一些参考。
关键词：农村；内宿生；班主任；管理
一、农村内宿生的现状
1、内宿生人数所占比例高。从目前情况看，许多农村学校中内宿学生人数占据了很大的比例，并且这个数字还有不断上升的趋势。例如，某所处在少数民族偏远山区的学校，其生源来自于整个镇上的18个行政村，内宿学生人数占了全校学生人数的90%以上。数量庞大的内宿生给学校班主任的管理任务出了一道难题，班主任要做好农村内宿生的管理工作，就必须面对相当大的挑战。
2、内宿生条件差异较大。虽然都属于内宿学生，但其实际条件也会具有较大差异。内宿学生基本都来自于不同的村子和不同的家庭，其背景、经济条件、学习基础都不尽相同，受到的家庭教育也参差不齐。因此，内宿生来到学校后，其独立生活能力、日常消费水平、劳动理念、卫生习惯、人际交往情况等，都会呈现出很大不同。
3、内宿生思想不成熟。大多数农村学校的内宿生仍处在生长发育阶段，其主观意识和思想情感还不够成熟，这对于班主任的管理工作而言，也会带来一定的难度。内宿生处在青春期，有时候会不愿听家长或教师的指导，甚至产生逆反心理。
4、内宿生所处的社会条件不佳。目前，我国农村许多地方仍存在大量“留守”学生。这些学生有的从很小的时候就开始了“留守”生活，于是在进入学校前就可能养成了一些不好的行为习惯，甚至受到了传统农村中读书无用论的影响，产生厌学心理，为班主任的工作开展造成了一定困难。
二、农村内宿生班主任管理工作存在的问题
据相关调查显示，在农村寄宿学校中，学生宿舍的管理层面大多都存在下列问题：首先，学生宿舍设施、设备不完善，宿舍的布局安排和相关设计都不甚合理，无法发挥出最佳的管理功效。还有的学生宿舍建设在教学楼、教学区域与生活区域的结合位置，容易产生相互影响，不利于班主任实施统一管理。此外，学生宿舍区到了晚上无法完全封闭，为内宿生的安全埋下了隐患。一些班主任只注重学生的课堂秩序管理，忽视了学生在非上课期间的情况，造成管理工作出现漏洞。班主任如果不能适时掌握到学生的实际情况，就无法对相关问题采取预防措施。最后，内宿生本身也存在一些问题，比如宿舍内部学生财物遭到盗窃，在宿舍拉帮结伙进行赌博，半夜不睡影响其他学生休息，打架斗殴，随地乱扔废弃物，有意损坏学校公物，天冷时在宿舍烤火取暖，在床架上相互打闹，等等。班主任如果不及时阻止和管理这些现象，就会影响内宿生的身心健康，甚至引发更大的安全问题。
三、做好农村内宿生班主任管理工作的具体措施
1、加强宣传工作，实施防流控辍。要做好内宿生的管理，首先要加强学校的宣传工作，树立学校的良好形象，让学生能够开开心心来到学校，同时也让家长放心。在农村学校实行寄宿制办学，是为了充分整合教学资源，稳固教学基础。班主任要强化针对寄宿的宣传，让家长认识到寄宿的优势，获取家长的信赖与支持。此外，班主任还要在学校里做好防流控辍工作。由于内宿生离家较远，大部分生活需要自理，班主任要对学生施以温暖的关怀，了解学生的心理、生理特点，避免让学生产生厌学情绪。班主任要适时统计学生的入学情况，如果有学生退学，就要登门拜访，了解实际情况。对于条件过于困难，无法支撑起寄宿生活费的家庭，班主任应当向学校申请”两免一补”，尽量给予内宿生经济上的支助。还可以扩展助学资金的来源和渠道，做到不让任何一个学生因贫辍学。
2、优化学校管理，开展文化建设。进行农村内宿生管理，班主任要加强校园环境方面的管理和服务，争取获得更多社会捐赠与上级项目支撑。要尽量申请学校采取地方自筹等手段，汇集一部分资金，让学校能够运用这些资金改善当前的相关设施和设备，配置多媒体教室、图书馆，为学生添置足够的课桌课椅、宿舍床位、食堂餐桌等。班主任要学习并了解《农村寄宿制学校管理办法》的有关条例与规定，并依据这些内容建立起寄宿学校安全管理、安全教学的规章制度，着重突出“细微”这一理念，尽力做好所有细节上的工作，避免管理制度上出现漏洞。另外，农村内宿生班主任还要大力推广校园文化建设，严格按照学校相关规定管理好内宿学生，優化校风校纪。班主任要强化对学生的道德品质、心理健康等多方面的教育，让学生养成独立自主的生活习惯。此外，班主任还可以开办多姿多彩的第二课堂，带领学生参加丰富而有益的校园课外活动，加强对学生的文体教育，在寄宿学校内部建立起积极向上的学习生活氛围。
3、打造高效课堂，推行素质教育。班主任要依照上级相关规定和要求，在农村寄宿学校中推行基础课程教学方式的改革，为学生争取更多课程与课时，在课堂教学中，要注意保质保量，让学生在有限的课堂时间内学到更多知识，从而打造出高效优质的课堂，提高学生的学习效率。班主任要积极引进现代化教学资源和教学手段，利用好远程教学的优势，提高农村寄宿学校的教学水平，缩短和城市教育之间的差距，弥补内宿生的心理空缺，提高学生的自信心，让学生获得全方位的发展。此外，班主任还要提高自身的素质，树立师德和师风，提高自己的管理水平和教学水平，在农村内宿学生中大力开展素质教育，并鼓励每一位教师都参与到内宿生的管理活动中，团结一切积极因素与力量，用心做好教育工作，仔细呵护学生，让农村内宿生能够健康成长，在未来获得更好的发展。
参考文献
[1] 黄云全.乡镇初中班主任对学生宿舍管理工作浅谈[J].课程教育研究，2013，17：206.
[2] 凌昌猛，兰新铁.当前农村寄宿制学校存在的问题及对策[J].小学教学参考，2011，27：16-17.
[3] 龙志军.农村中小学班主任工作现状与对策[J].广西教育，2013，41：11.
关键词：农村；内宿生；班主任；管理
一、农村内宿生的现状
1、内宿生人数所占比例高。从目前情况看，许多农村学校中内宿学生人数占据了很大的比例，并且这个数字还有不断上升的趋势。例如，某所处在少数民族偏远山区的学校，其生源来自于整个镇上的18个行政村，内宿学生人数占了全校学生人数的90%以上。数量庞大的内宿生给学校班主任的管理任务出了一道难题，班主任要做好农村内宿生的管理工作，就必须面对相当大的挑战。
2、内宿生条件差异较大。虽然都属于内宿学生，但其实际条件也会具有较大差异。内宿学生基本都来自于不同的村子和不同的家庭，其背景、经济条件、学习基础都不尽相同，受到的家庭教育也参差不齐。因此，内宿生来到学校后，其独立生活能力、日常消费水平、劳动理念、卫生习惯、人际交往情况等，都会呈现出很大不同。
3、内宿生思想不成熟。大多数农村学校的内宿生仍处在生长发育阶段，其主观意识和思想情感还不够成熟，这对于班主任的管理工作而言，也会带来一定的难度。内宿生处在青春期，有时候会不愿听家长或教师的指导，甚至产生逆反心理。
4、内宿生所处的社会条件不佳。目前，我国农村许多地方仍存在大量“留守”学生。这些学生有的从很小的时候就开始了“留守”生活，于是在进入学校前就可能养成了一些不好的行为习惯，甚至受到了传统农村中读书无用论的影响，产生厌学心理，为班主任的工作开展造成了一定困难。
二、农村内宿生班主任管理工作存在的问题
据相关调查显示，在农村寄宿学校中，学生宿舍的管理层面大多都存在下列问题：首先，学生宿舍设施、设备不完善，宿舍的布局安排和相关设计都不甚合理，无法发挥出最佳的管理功效。还有的学生宿舍建设在教学楼、教学区域与生活区域的结合位置，容易产生相互影响，不利于班主任实施统一管理。此外，学生宿舍区到了晚上无法完全封闭，为内宿生的安全埋下了隐患。一些班主任只注重学生的课堂秩序管理，忽视了学生在非上课期间的情况，造成管理工作出现漏洞。班主任如果不能适时掌握到学生的实际情况，就无法对相关问题采取预防措施。最后，内宿生本身也存在一些问题，比如宿舍内部学生财物遭到盗窃，在宿舍拉帮结伙进行赌博，半夜不睡影响其他学生休息，打架斗殴，随地乱扔废弃物，有意损坏学校公物，天冷时在宿舍烤火取暖，在床架上相互打闹，等等。班主任如果不及时阻止和管理这些现象，就会影响内宿生的身心健康，甚至引发更大的安全问题。
三、做好农村内宿生班主任管理工作的具体措施
1、加强宣传工作，实施防流控辍。要做好内宿生的管理，首先要加强学校的宣传工作，树立学校的良好形象，让学生能够开开心心来到学校，同时也让家长放心。在农村学校实行寄宿制办学，是为了充分整合教学资源，稳固教学基础。班主任要强化针对寄宿的宣传，让家长认识到寄宿的优势，获取家长的信赖与支持。此外，班主任还要在学校里做好防流控辍工作。由于内宿生离家较远，大部分生活需要自理，班主任要对学生施以温暖的关怀，了解学生的心理、生理特点，避免让学生产生厌学情绪。班主任要适时统计学生的入学情况，如果有学生退学，就要登门拜访，了解实际情况。对于条件过于困难，无法支撑起寄宿生活费的家庭，班主任应当向学校申请”两免一补”，尽量给予内宿生经济上的支助。还可以扩展助学资金的来源和渠道，做到不让任何一个学生因贫辍学。
2、优化学校管理，开展文化建设。进行农村内宿生管理，班主任要加强校园环境方面的管理和服务，争取获得更多社会捐赠与上级项目支撑。要尽量申请学校采取地方自筹等手段，汇集一部分资金，让学校能够运用这些资金改善当前的相关设施和设备，配置多媒体教室、图书馆，为学生添置足够的课桌课椅、宿舍床位、食堂餐桌等。班主任要学习并了解《农村寄宿制学校管理办法》的有关条例与规定，并依据这些内容建立起寄宿学校安全管理、安全教学的规章制度，着重突出“细微”这一理念，尽力做好所有细节上的工作，避免管理制度上出现漏洞。另外，农村内宿生班主任还要大力推广校园文化建设，严格按照学校相关规定管理好内宿学生，優化校风校纪。班主任要强化对学生的道德品质、心理健康等多方面的教育，让学生养成独立自主的生活习惯。此外，班主任还可以开办多姿多彩的第二课堂，带领学生参加丰富而有益的校园课外活动，加强对学生的文体教育，在寄宿学校内部建立起积极向上的学习生活氛围。
3、打造高效课堂，推行素质教育。班主任要依照上级相关规定和要求，在农村寄宿学校中推行基础课程教学方式的改革，为学生争取更多课程与课时，在课堂教学中，要注意保质保量，让学生在有限的课堂时间内学到更多知识，从而打造出高效优质的课堂，提高学生的学习效率。班主任要积极引进现代化教学资源和教学手段，利用好远程教学的优势，提高农村寄宿学校的教学水平，缩短和城市教育之间的差距，弥补内宿生的心理空缺，提高学生的自信心，让学生获得全方位的发展。此外，班主任还要提高自身的素质，树立师德和师风，提高自己的管理水平和教学水平，在农村内宿学生中大力开展素质教育，并鼓励每一位教师都参与到内宿生的管理活动中，团结一切积极因素与力量，用心做好教育工作，仔细呵护学生，让农村内宿生能够健康成长，在未来获得更好的发展。
参考文献
[1] 黄云全.乡镇初中班主任对学生宿舍管理工作浅谈[J].课程教育研究，2013，17：206.
[2] 凌昌猛，兰新铁.当前农村寄宿制学校存在的问题及对策[J].小学教学参考，2011，27：16-17.
[3] 龙志军.农村中小学班主任工作现状与对策[J].广西教育，2013，41：11.