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我在平常的教学实践中发现，有的教师上课随意性很大，讲到哪里算哪里；有的讲完课让学生看书，听到铃响就下课；有的以作业代小结……这些教师没有把小结作为教学中举足轻重的一个环节，这显然是课堂教学的一大缺陷。 一场精彩的演出要有好戏压轴，以赢得满场喝彩。课堂教学也是如此，若能根据授课内容、学生的知识水平和年龄特征，精心地设计出行之有效、生动有趣的小结，则可以巩固知识、深化知识，探微见源，同时还能达到“余音绕梁”的效果，为一堂成功的课锦上添花。 小结一般有以下几种做法： 一是抓住重点内容设计小结。课堂教学中，师生通