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在网络虚拟世界网民结构分层中，青少年占据主体地位。青少年以尚未成熟的价值取向对网络内容进行选择，又在使用与满足中不自觉地对价值观念作出调整，进而影响人生观、世界观、价值观的形成。引导青少年建构正确的价值体系，需要虚拟与现实的双向引导和家庭、学校、社会的共同关注，也需要不断提高青少年的网络传媒素养。