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【摘 要】在国家的极力倡导下，中职教学在近年来获得快速发展，在快速发展的进程中，必然会出现很多的不足之处，这就需要我们想出解决的对策，而对其进行改革就是必不可免的。在电子技术技能方面，老师们一定要转变思想，针对教学特点以及同学们的基础薄弱特点，在教学内容、教学手段和教学方法等方面推进改革。
【关键词】中职教学；改革；电子技术技能
电子技术技能是对理论和实践要求都很强的一门专业课程，作为专业的老师，一定要深入研究其教学方法，培养同学们学习的兴趣，并能掌握及运用所学知识。在平常的教学过程中，加强同学们主动参与的积极性，提高同学们的思维能力，培养同学们分析及解决问题的能力。在实验中，培养同学们创新及动手的能力。不断完善教学方法，取得预期的教学效果。
一、以应用为目的，调整教学内容
中职教学在内容上一定要展现出中职教育特点，必须要适应社会需求，加强针对性、适度性以及应用性。使相关的知识点与相应的能力点进行有机的结合，培养同学们实际工程的应用能力和遇到实际问题的解决能力。基础的理论知识要以实际应用为目的，把强化实际应用作为重点。比如，在介绍有关三极管特性曲线的知识点时，不仅要介绍特性曲线的基础含义，并要对特性曲线还有那些具体应用做出一定的介绍，这种教学方法，会让同学们对课程的学习产生兴趣。所以，讲解过程中一定要加强理论知识与实际工程应用之间的紧密联系。
在课程教学中，一定要注意适时适当的调整教学内容，明确本章课程在整个设计的教学规划中的作用与地位及其与后来继续的课程之间的内在联系。比如在讲解完有关二极管及整流电路方面的知识时，没有接着讲有关三极管及放大电路方面的知识，而是把课本后面有关直流稳压电源的课程调过来进一步进行讲解，接着就开始做实验，开展一体化的教学模式，这就可以避免讲太多理论知识，使同学们感觉枯燥乏味，进而失去了学习的兴趣。通过老师的讲解与演示，同学们自己动手操作，使其很快的了解并掌握了所学习的相关知识，调动了同学们的积极性。
二、对教学方法和教学手段进行改革，提高教学效果
1.改革教学方法。在上课的过程中，一定要充分调动同学们的主观能动性，把被动学习变化为主动学习。许多同学都具有很强烈的求知欲以及参与意识，所以，在课堂中就要充分的利用这一点来调动同学们的积极性。老师在正式讲课前，先提出一些与本节课内容相关的问题，让同学们带着这些问题去听课，通过思考分析，和老师共同的解决问题。这样就可以激发同学们学习的兴趣，增强同学们学习的主动性。例如，在讲解一个新的电路时，先从一个学过的简单电路入手，由浅入深，与此同时再由易到难，形成一个具有明确指向、思路清晰并具有内在联系的链条，引导同学们积极解决问题，进而把一个简单的电路逐渐演变为具有新特点的一个新电路。
在学习的过程中，同学们也要掌握一定的学习方法，来提高学习的能力。在听课的过程中，首先要做到认真听讲，并且要有重点进行听课，这样可以提高学习的效率。其次，同学们一定要会做笔记，记录重点知识，以及一些没有弄懂的问题，以待课后向老师请教，学好做课堂笔记，有助于同学们接受并掌握所学知识。最后，同学们一定要进行课后复习，巩固当堂课所学习的知识，加深理解并牢固掌握。
2.改革教学手段。合理运用高科技的教学方法，例如多媒体教学，以此来达到教学的目的。一方面，运用多媒体教学的方法可以将比较抽象的概念或者抽象过程通过所选媒体形象的展现出来，与此同时，动态的显示出元器件的结构以及电子设备的操作原理，使原本比较难以讲解的课程内容更加直观、形象以及生动，使教学难度得以降低，明显的提高了教学效果。另一方面，运用多媒体教学的方法可以尽量补偿实践实验的不足，提高了课堂的教学效果。比如，在电子电路中存在着许多的故障，有些故障不是会反复的出现，但是又要求同学们予以掌握，这样的情况下，就可以运用多媒体课件进行具体详细的模拟，让同学们在活灵活现的情景中，领悟到其中所蕴含的原理以及具体的操作的方法。
三、强化实践教学，提高同学们的实际操作能力
1.强化实验教学和实践活动，提高实际操作技能。在课堂上充分的讲解理论知识，这样在实际运用过程中才不会出现不够用的现象。我们可以增加同学进厂实习的次数，在理论知识学习的基础上进行实际的运用，把书本上学到的知识与实际生产中应用的知识进行有机的结合。此外，我们还可以对课余时间加以利用，成立一系列的兴趣小组，指导同学们制作简单的一些电路，实现学以致用。
2.进行仿真训练，增强解决问题的能力。我们可以利用多媒体的仿真控制技术，实施电子技术操作的仿真训练，在实验室让同学们亲自动手进行操作，加强理论知识和实际生产之间的密切联系，加深对知识以及设备原理的理解，为同学们毕业后可以迅速上岗操作打下坚实的基础。
综上所述，在中职教学中，对电子技术技能的学习既要牢固掌握基础理论知识，又要加强其与实际工作运用间的联系。在教学方面进行创新改革，发现更好的教学方法，来提高其教学效果。
参考文献：
[1]徐治乐.电子技术基础[M].广州：广东高等教育出版社，2005-10.
[2]伍湘彬.电子技术基础与技能[M].北京：高等教育出版社，2010-10.
[3]卜锡滨.电子技术基础与技能[M].北京：人民邮电出版社，2010-12.
【关键词】中职教学；改革；电子技术技能
电子技术技能是对理论和实践要求都很强的一门专业课程，作为专业的老师，一定要深入研究其教学方法，培养同学们学习的兴趣，并能掌握及运用所学知识。在平常的教学过程中，加强同学们主动参与的积极性，提高同学们的思维能力，培养同学们分析及解决问题的能力。在实验中，培养同学们创新及动手的能力。不断完善教学方法，取得预期的教学效果。
一、以应用为目的，调整教学内容
中职教学在内容上一定要展现出中职教育特点，必须要适应社会需求，加强针对性、适度性以及应用性。使相关的知识点与相应的能力点进行有机的结合，培养同学们实际工程的应用能力和遇到实际问题的解决能力。基础的理论知识要以实际应用为目的，把强化实际应用作为重点。比如，在介绍有关三极管特性曲线的知识点时，不仅要介绍特性曲线的基础含义，并要对特性曲线还有那些具体应用做出一定的介绍，这种教学方法，会让同学们对课程的学习产生兴趣。所以，讲解过程中一定要加强理论知识与实际工程应用之间的紧密联系。
在课程教学中，一定要注意适时适当的调整教学内容，明确本章课程在整个设计的教学规划中的作用与地位及其与后来继续的课程之间的内在联系。比如在讲解完有关二极管及整流电路方面的知识时，没有接着讲有关三极管及放大电路方面的知识，而是把课本后面有关直流稳压电源的课程调过来进一步进行讲解，接着就开始做实验，开展一体化的教学模式，这就可以避免讲太多理论知识，使同学们感觉枯燥乏味，进而失去了学习的兴趣。通过老师的讲解与演示，同学们自己动手操作，使其很快的了解并掌握了所学习的相关知识，调动了同学们的积极性。
二、对教学方法和教学手段进行改革，提高教学效果
1.改革教学方法。在上课的过程中，一定要充分调动同学们的主观能动性，把被动学习变化为主动学习。许多同学都具有很强烈的求知欲以及参与意识，所以，在课堂中就要充分的利用这一点来调动同学们的积极性。老师在正式讲课前，先提出一些与本节课内容相关的问题，让同学们带着这些问题去听课，通过思考分析，和老师共同的解决问题。这样就可以激发同学们学习的兴趣，增强同学们学习的主动性。例如，在讲解一个新的电路时，先从一个学过的简单电路入手，由浅入深，与此同时再由易到难，形成一个具有明确指向、思路清晰并具有内在联系的链条，引导同学们积极解决问题，进而把一个简单的电路逐渐演变为具有新特点的一个新电路。
在学习的过程中，同学们也要掌握一定的学习方法，来提高学习的能力。在听课的过程中，首先要做到认真听讲，并且要有重点进行听课，这样可以提高学习的效率。其次，同学们一定要会做笔记，记录重点知识，以及一些没有弄懂的问题，以待课后向老师请教，学好做课堂笔记，有助于同学们接受并掌握所学知识。最后，同学们一定要进行课后复习，巩固当堂课所学习的知识，加深理解并牢固掌握。
2.改革教学手段。合理运用高科技的教学方法，例如多媒体教学，以此来达到教学的目的。一方面，运用多媒体教学的方法可以将比较抽象的概念或者抽象过程通过所选媒体形象的展现出来，与此同时，动态的显示出元器件的结构以及电子设备的操作原理，使原本比较难以讲解的课程内容更加直观、形象以及生动，使教学难度得以降低，明显的提高了教学效果。另一方面，运用多媒体教学的方法可以尽量补偿实践实验的不足，提高了课堂的教学效果。比如，在电子电路中存在着许多的故障，有些故障不是会反复的出现，但是又要求同学们予以掌握，这样的情况下，就可以运用多媒体课件进行具体详细的模拟，让同学们在活灵活现的情景中，领悟到其中所蕴含的原理以及具体的操作的方法。
三、强化实践教学，提高同学们的实际操作能力
1.强化实验教学和实践活动，提高实际操作技能。在课堂上充分的讲解理论知识，这样在实际运用过程中才不会出现不够用的现象。我们可以增加同学进厂实习的次数，在理论知识学习的基础上进行实际的运用，把书本上学到的知识与实际生产中应用的知识进行有机的结合。此外，我们还可以对课余时间加以利用，成立一系列的兴趣小组，指导同学们制作简单的一些电路，实现学以致用。
2.进行仿真训练，增强解决问题的能力。我们可以利用多媒体的仿真控制技术，实施电子技术操作的仿真训练，在实验室让同学们亲自动手进行操作，加强理论知识和实际生产之间的密切联系，加深对知识以及设备原理的理解，为同学们毕业后可以迅速上岗操作打下坚实的基础。
综上所述，在中职教学中，对电子技术技能的学习既要牢固掌握基础理论知识，又要加强其与实际工作运用间的联系。在教学方面进行创新改革，发现更好的教学方法，来提高其教学效果。
参考文献：
[1]徐治乐.电子技术基础[M].广州：广东高等教育出版社，2005-10.
[2]伍湘彬.电子技术基础与技能[M].北京：高等教育出版社，2010-10.
[3]卜锡滨.电子技术基础与技能[M].北京：人民邮电出版社，2010-12.