【摘 要】
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<正>一、课程开发:专题下的共生式读写结合苏州中学是一所具有历史价值的千年府学,史承苏州府学紫阳书院,有着深厚的书院文化底蕴。学校倡导并致力于"有思想的学术,有学术的
【基金项目】
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全国社会科学基金“十三五”规划2016年立项课题“基于核心素养的书院制育人模式的实践研究”(课题批准号:BHA160149)的阶段性研究成果
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<正>一、课程开发:专题下的共生式读写结合苏州中学是一所具有历史价值的千年府学,史承苏州府学紫阳书院,有着深厚的书院文化底蕴。学校倡导并致力于"有思想的学术,有学术的思想"的教育理念,语文教师团队学术水平高,每位教师都有自己擅长的读写领域。基于这些资源,我们将姑苏文化的传承与理解纳入语文课程,开设了"姑苏文化"读写共生校本课程。二、读以为耕,文以为获我们将读写共生的关系,界定为"读以为耕,
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