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目的 探讨PBL（即基于问题）教学法在护理教学中的应用价值. 方法 选取该校2014年1月-2015年1月12级护理专业学生40名,其中A组20名（实验组）,B组20名（对照组）,实验组学生应用PBL教学法,对照组学生应用传统LBL教学法,比较教学效果.结果 实验组学生期末成绩﹑理论成绩﹑实习成绩为（80.26±2.62）分﹑（11.62±2.61）分﹑（90.36±4.21）分,高于对照组的（70.26±3.62）分﹑（8.26±1.61）分﹑（84.2