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一、更新教育理念，需科学人文教育高中数学，内容较多，知识联系教广，应试任务重，以致形成一些不良现象：教学方法单一，学生学习兴趣不高，学习数学的目的单一，在方法上不会变通、更缺乏创造性；教师重视知识传授，忽视过程教育和人格塑造。一方面，学生是一个完整意义上的存在，他不仅是一个物质上的存在，也是一个精神上的存在。另一方面，教育是培养人的活动，教育的最高目的是人的完善与和谐发展，因此科学教育与人文教育的融合，教育进入“科学人文教育”时代成为迫切需求。