【摘 要】
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学困生具有十分鲜明的人格特质,抓住这些特质,运用积极人格特质法,挖掘学困生的积极潜质,悦纳其优点和缺点,培养其自觉认知习惯和核心美德,引导其学会自觉归因、自我评估和自
【机 构】
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包头师范学院经济与管理学院 内蒙古 包头 014030
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学困生具有十分鲜明的人格特质,抓住这些特质,运用积极人格特质法,挖掘学困生的积极潜质,悦纳其优点和缺点,培养其自觉认知习惯和核心美德,引导其学会自觉归因、自我评估和自我激励,训练其面对挫折的态度,教给其调节情绪的方法,增强其主观幸福感,提升其自我决定意识和能力,培育其乐观心态,从而实现对学困生的教育转化,使其回到健康的状态.这种方法必将为高校学困生思想教育工作注入新的动力.
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