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高中数学教学中长期存在着“重知识讲授、轻能力培养”的现象，学生成为被动的课堂学习的配角，从而导致了学生的主体性、能动性、独立性被不断销蚀。本文就高中数学课堂小组合作学习实施策略进行探讨。
高中数学课堂小组合作学习方法探究
【摘 要】
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高中数学教学中长期存在着“重知识讲授、轻能力培养”的现象，学生成为被动的课堂学习的配角，从而导致了学生的主体性、能动性、独立性被不断销蚀。本文就高中数学课堂小组合作
【机 构】
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重庆市綦江中学
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2004年期
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