【摘 要】
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目前,不少农村学校的教研组活动纯粹是为了应付各种检查,完成上级交给的硬性教研任务。至于是否对自己的教学工作有启发、有引领,是否能够解决教学中的实际问题,教师们说不清
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目前,不少农村学校的教研组活动纯粹是为了应付各种检查,完成上级交给的硬性教研任务。至于是否对自己的教学工作有启发、有引领,是否能够解决教学中的实际问题,教师们说不清楚。如此糊里糊涂的教研活动,教师的主体性地位得不到体现,常常是领导唱主角,一线教师处于支配地位。长此以往,教学研究与课堂教学必将严重脱
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